19 狐假虎威教学实录｜教案在线预览

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19 狐假虎威教学目标: 1.能在语言环境中正确认读“狐、假、威、茂、寻、兽、胆、爪、野、猪、凶、骗”12个生字；正确书写“兽”、“爪”、“野”、“凶”、“骗”5个生字。2.能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，通过想象说话，读好不同角色的语气。3.能说出“狐假虎威”的意思,体会寓言的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 狐假虎威

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2019-09-26 11:43:49

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学校：上海市三新学校

19 狐假虎威教学实录

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关键词：19 狐假虎威教学实录

正文

狐假虎威

教学目标: 1.能在语言环境中正确认读“狐、假、威、茂、寻、兽、胆、爪、野、猪、凶、骗”12个生字；正确书写“兽”、“爪”、“野”、“凶”、“骗”5个生字。

2.能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，通过想象说话，读好不同角色的语气。

3.能说出“狐假虎威”的意思,体会寓言的寓意。

4.可以根据自己的理解，发挥想象，续编故事。

教学重难点: 1.借助拼音认读“狐、假、威、茂、寻、兽、胆、爪、野、猪、凶、骗”12个生字；正确书写“兽”、“爪”、“野”、“凶”、“骗”5个生字。

2.有感情地读课文，发挥想象说话，读好不同角色的语气。

教学技术与学习资源应用：

媒体课件、田字格磁贴、生字卡片

教学时间：

一课时

教学过程: 一、揭题学字，了解内容，看图说话（一）揭示课题，学习生字

1.出示课题及主人公，说说自己对狐狸和老虎的了解。

2.学习“狐”、“兽”、“凶”。

3.指导书写“兽”、“凶”。

4.学习“假”、“威”。

（二）初读课文，了解内容

1.自读课文，了解内容。

2.借助图片，看图说说故事。

二、品味词句，发挥想象读课文，揭示道理

（一）学习课文第1段。

1.出示课文第1段。

①指名读第1段。

②随机学习“寻”、“茂”

。

③板书“窜”，理解“窜”。

2.指导读出语气。

3.齐读第1段. （二）学习课文第2—6段。

1. 抓关键词，指导读好第2—6段。

（1）学习第一组对话：

①指名读第2段，理解“骨碌一转”、“扯”。

②随机读第3段，为什么“一愣”，在想什么？ ③男女生分别读第2、3段。

（2）学习第二组对话（4、5、6）：

①个别读第4段，指导读第4段。

②理解“蒙”。

③个别读第6段。

2.小组分角色读对话，读读演演。

（1）前后桌分角色读。

（2）展示读第2—6段。

（3）师生配合读第2—6段。

（三）学习第7、8段，揭示寓意。

1.找找描写狐狸和老虎各自表现的词，想想他们在分别想什么。

（1）出示词语：

神气活现、半信半疑、大摇大摆、

纳闷儿、东张西望、摇头摆尾

（2）说说他们都是分别写谁的？

2.两名同学分别读第7、8段，边读边想

3.合作演一演。

①自己再读读第7、8段，边读边想它们各自的表现。

②上前面演一演。

（四）借助课文，说一说“狐假虎威”的意思，明确“假”的意思。

三、大胆想象，续编故事，训练语言

合理想象，续编故事。

四、布置作业

回家把故事讲给爸爸妈妈听，请他们也来编一编故事吧。

板书：

19 狐假虎威

吓

骗

愣

蒙

神气活现

半信半疑

大摇大摆

东张西望

借着

关于本教案的常见问题

Q：19 狐假虎威教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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