lesson19 Family教学设计及教案分析

冀教版

三年级上册

课题名称

学习者

分析

教学分析

Lesson 19 Family

小学三年级的学生正处于少年时期，学生的缺点是逻辑思维不够成熟，

但优点更多：好奇，好活动，爱表现，善模仿。他们热爱新鲜事物，对于

陌生语言的好奇心能激发他们对于英语的兴趣，具有很强的可塑性。

本课是三年级英语上册第四单元的第一课，也是本单元很重要的一课，

学习本节课讲解此课的第一和第二部分：1、My Family介绍自己的家人2、Let`s 内容 Sing演唱自己的家庭。可以说内容是逐步深入的，由简入难，让学生一步

分析

一步学会如何介绍家人，为本单元开个好头。

知

1、能听，会读，理解的词汇：father，mother，brother，sister，

识

Family 、

2、能理解并口头应答句子：This is my______. 技

3、可以口头用英语介绍家人，即口头说出： This is my______. 能

4、能听懂第二部分的歌曲

目

标

情

1、鼓励学生在日常生活中运用英语句式，激发学生学习英语的兴趣

感

2、培养学生在生活中关心家人，热爱家人的品质

教学目标

态

度

目

标

文

了解中西方文化的异同，异表现在不论中国的哥哥或者弟弟在英语里都化

是brother，姐姐或者妹妹都是sister。相同在于对父母弟兄姐妹我们都

意

一样热爱，都有同样的关怀。

识

目

标

能听，会读，理解father，mother，brother，sister，family这几个单词。

教学重点

教学难点

能理解并口头应答句子：This is my______. 教学准备

1、PPT 2点读机3、学生自己的全家福照片

教 学 过 程

教学 时间

环节

安排

教师活动

学生活动

设计意图

教学

预设

一、热

身与

复习

3分

钟

二、新

授课32文第分钟

一部

分：My

famil

y

教学 时间

环节

安排

1、

问候语的复习：Hello!Nice to meet you!

2、

复习上个单元的知识：How do you Feel?老师扮演各种感受，让学生猜。

1、展示书中第一张图片的大张彩图，引出本课所学内容即family，并手写到黑板上，问这些是珍妮的什么人。

2、开始讲解父亲father，母亲mother，兄弟brother，姐妹sister写在黑板上，并用多种方式如齐读，指名读，一条龙读新单词。

3、让学生做个游戏：“过家家”`即用This is my______.句型介绍家人。

4、播放第一部分的录音。

5、让学生分组用自己带的“全家福”用英语介绍家人。

回答老师的问语

根据老师表演的各种感受回答各种形容感受的单词。

跟读family，并且开始讨论，这是珍妮的父母兄妹。

学生学习新单词，可以在短时间内掌握大概，但仍不牢固。

学生可以把新知识与旧知识有机的结合起来，并且这些都是在有趣的游戏中进行。

学生跟读课文及新词

学生按小组用英语互相介绍家人。

复习旧学的知识之后再学习新知识，新旧知识衔接。

激发学生兴趣，顺利开展新授知识。

讲解要用多种方式才能让所有同学参与进来

把本课知识与前面知识结合起来讲解课文内容。

磁带发音更为标准，学生模仿能力强，要多跟读。

让学生把知识从书本里变为自己的知识。

检验学生之前的学习成果。

引出family和其他家庭成员的单词

开始教授本课重点。

讲授本课难点。

学生发音更标准一点。

尽快让学生掌握This is my______. 教学

预设

教师活动

学生活动

设计意图

三、新授第二部分：Let`s Sing！

四、布置作业

6、请每组派个代表上台用“全家福”介绍自己的家人

8分

钟

播放第二部分的录音

两遍，第一次全部放

完，第二次一句一句的

播放，老师讲解意思。

2分

钟

总结本课知识，布置给

学生回家之后向父母

展示第一部分的内容。

学生上台大胆的介绍课堂练习加深印象。

检查学自己的家人，练习

生对于This is my______.句

新新单型。

词的掌

握情况。

学生先整体听一遍，之让学生在歌曲的欢学生可后一句句跟唱学习。

乐氛围中学习知识。

以模仿

着唱即

可。

学生表示回家之后向让学生充分掌握本巩固本家人介绍各个家庭成课知识。

课知识。

员的英文说法。

课后反思：1、本课生单词虽然多，但紧贴学生日常生活，学生学习兴趣较为浓厚，而且学生

自己就总结出一些规律：父母兄弟都是ther结尾。

2、学生小组活动热情较高，可以适当的在下节课时多让一些学生上台展示。