20 送小蚂蚁回家教案3

20.送小蚂蚁回家

谢理

教学目标：

1、借助拼音正确认读本课10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。在理解朋友们是怎样帮助小蚂蚁的基础上明白朋友间的真诚互助，体会这个夏夜的美丽。

3、学习用“谁怎么样地说了什么”说一句话。

教学难点和重点：

1、

在朗读课文的基础上，理解朋友们是怎样送小蚂蚁回家的。

2、

学习用“谁怎么样地说了什么”说一句话。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：1课时

一、创设情境，导入新课。

1、

一个夏天的夜晚，老师带着大家来到公园散散步，欣赏夏夜的景色。公园里一片宁静，万物都已进入了甜甜的梦乡。 谁来读读这句话。

2、

在这寂静美丽的夏夜，走来一只小蚂蚁。（板书：小蚂蚁）今天我们要学习的这篇课文叫做——

出示课题： 20.送小蚂蚁回家

（指名读、齐读）

二、初读课文，整体感知

1.突然，是谁在哭呀？

小蚂蚁遇到了什么困难？有谁帮助了它？

带着这些问题，我们读课文。（出示要求）。

夏夜，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁______。_______把它救了上来,_______和_______把它送回了家。（板书：睡莲、蜻蜓、萤火虫）

把字宝宝送回到句子里谁来读。

三、学习课文2-7节

过渡：睡莲是怎么救小蚂蚁的呢？先读读课文第2-7节，思考三个问题。

1.当小蚂蚁趴在水草上呜呜哭的时候，睡莲是怎么说的？

2.当小蚂蚁不小心掉进池塘的时候，睡莲是怎么做的？

3.当小蚂蚁得救了的时候，睡莲是怎么说的？

是呀！小蚂蚁真是要感谢睡莲的帮助，我们再来读读，他和睡莲的对话吧。

2.轻读课文第2-7节 怎样才读好他们之间的对话呢？在括号里填上哪些词语来帮助你朗读。

3.当听到蚂蚁呜呜的哭声，睡莲会怎么问？

睡莲（好奇地）地问

趴在水草上的小蚂蚁十分危险，此时他会用怎样的语气说？

小蚂蚁（害怕地）说——

了解到蚂蚁有危险，睡莲用什么语气说？

睡莲（急切地）说……

好心的睡莲救了小蚂蚁的命。小蚂蚁心理很感激，连声说……

睡莲真是个热心的姑姑，她又邀请小蚂蚁在这儿住下，她真是非常地——热情。

睡莲（热情地）说…… 可小蚂蚁摇摇头，（着急地）说——

总结：同学们读得真好，我们学会了在提示语里填上合适的词语，帮助读好句子。

4.同桌两人互相配合，读出不同的语气来。小结：原来睡莲是这么救小蚂蚁的呀！ 四、学习8-14节

出示：“小蚂蚁想回家，可我没有办法送他。”为什么睡莲不能送小蚂蚁？

1.试着把句子补充完整：

当睡莲没有办法送小蚂蚁回家时，（ ） __________________。

（谁） （怎么说、怎么做）

当睡莲没有办法送小蚂蚁回家时，蜻蜓愿意送小蚂蚁回家，莹火虫为大家照明。 2、正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了，也来关心小蚂蚁

蜻蜓（好奇地）地问：“睡莲姑姑，有什么事吗？”

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他”睡莲（无奈地）说。

蜻蜓和睡莲一样，都爱帮助别人，都很？（热心）

蜻蜓（热心地）说：“让我来送小蚂蚁吧！”

睡莲（担心地）问：“天这么黑，你能行吗？”睡莲为什么会担心蜻蜓不能独自送小蚂蚁回家？因为天黑夜里蜻蜓飞行有困难。所以睡莲很？（担心）

萤火虫飞来了，（热情）地说：“我来给你们照亮。”

原来是蜻蜓和萤火虫一起，把小蚂蚁送回了家。（板书：送）

3、分角色朗读。预设高兴地说，能帮助到小蚂蚁，真是件高兴的事。

蜻蜓和萤火虫各有各的特长，它俩齐心协力，一起把小蚂蚁送回家。

4、引读：小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过——，飞过——，飞到——，小蚂蚁到家了。（这真是太好了，太温馨了，）

五、整体感悟，总结全文。

1、

看，夏夜中的这一幕被天上的星星看见了，它高兴地眨着眼。

教字：“眨”

班书空，描字。

出示：

星星看见了，高兴地眨着眼，心想：“ 。”

伙伴有困难，应该尽力帮忙。

2、集体交流。

小结：是呀！眨着眼的星星和小朋友们一起赞美热心助人的睡莲、蜻蜓、萤火虫。啊！多美的夏夜呀！那乐于助人的心灵是更美的。让我们伴随音乐，齐读全文。

20、送小蚂蚁回家

睡莲

↓救

小蚂蚁

↑送

蜻蜓和萤火虫