9 医生的心思第二课时教学实录

９

医生的心思

教学目标：

1、识记本课12个生字，重点理解“络绎不绝、笑容可掬”等词语，积累7个词语，正确描写5个生字。

2、能正确、流利地分角色朗读课文。

3、通过学习课文,了解格里辛格医生的心思，感受医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

教学重点：

识记本课12个生字，理解积累7个词语，正确描写5个生字。能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

感受医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

第一课时

教学目标：

1.在语言环境中认识12个生字。找近义词理解“心思”，联系上下文理解“络绎不绝”。正确书写“医”字。

2.能连贯地说清楚格里辛格医生心思产生的两个原因。

3.通过学习课文，了解格里辛格医生的心思。

教学过程：

一、谈话引入，揭题。

1、当你生病需要就医时，你最先想到的是谁？

出示：医生

田字格中书写“医”字（匠字框，笔顺，最后一笔竖折）

齐书空

2、你知道医生为你看病时，心里在想些什么吗？

揭题：9、医生的心思

（心思，就是心里的——想法）

二、整体感知。

1、课文中这位医生是谁？你能用一句话来介绍他吗？

出示：威廉.格里辛格是德国著名医学家。

（读准人名，读通句子）

德：字形（右半边顺口溜：十四个人一条心） 著名：（近义词）有名、闻名、（闻名中外、举世闻名）

2、反馈：

（1）词语：浪费 情况 碎片 碘酒 检查 仅有 付钱 一言不发

况：结构（祝）

检查：都是木字部 检：换部首（脸、验、捡、俭、签） 查

3、轻声读课文，思考：格里辛格医生的心思是什么？用“_________”划出有关句子。

交流、出示：

他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。

三、学习课文。

（一）研读第一节，体会医生的心思

1、齐读，指名读句子。

他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。

2、为什么他会有这样的心思呢？

（1）指名回答，出示句子：

由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。

是呀，引读：由于他——（医术高明），前来就医的人总是——（络绎不绝），挤满了——（诊所），有的甚至要——（等上大半天才能见着他）。

理解：络绎不绝

（一个接一个，接连不断）

课文中指，前来就医的人——

到名医那儿看病，会有“络绎不绝”的情况出现，想一想，人们还会络绎不绝地去干什么？（逛商场、超市，去菜场买菜，看展览……）

来看病的人多的原因是什么？

板书：医术高明

说话练习：

因为格里辛格医生_______________________________________________，所以他极不愿意______________________________________________________。

3、医生的心思就是想节约时间，多为病人看病，那病人是否理解、配合他呢？

出示：可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。

想想我们自己生病去看病时，家长也总是一遍又一遍的向医生叙述自己的病情。

近义词：描述——叙述

说话练习：

因为许多病人_____________________，他们总是____________________，所以格里辛格医生极不愿意___________________________________________。

4、把两个原因连起来说一说：

因为格里辛格医生_______________________________________________，又因为许多病人_____________________________________________________，所以格里辛格医生极不愿意___________________________________________。

（同桌互说，指名说，齐说）

5、再读医生心思的句子。

板书：极……只……

6、出示：为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。（板书：做事利索

说话简练）

简练：（分解词素法）简要精练

第二课时

教学目标：

1.联系上下文理解“笑容可掬”。

2.正确朗读课文，读出人物说话的语气。

3.在了解医生心思的基础上，感受医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

（二）学习2-14节，进一步理解医生的心思，感受医生的高尚医德

1、只有唯一的一个病人，体会到了医生的心思，所以令格里辛格医生非常难忘，她是怎样看病的？

（1）出示2-11节，同桌分角色朗读：一人扮演医生，一人扮演病人，读读看病的过程。

医生共问了几个问题？

4个问题用了几个字？女病人回答了几个字？（问11个字，答16个字）

评价：

在你们对话的过程中，老师特别注意了女病人总共才说了16个字，而医生仅用了11个字。他们说话真——（简短）。

（2）还有两个词语和简短的意思相近，他们躲在了今天的课文中，看哪个小朋友最聪明，眼睛最亮，最先找到。（简练、简洁）

选词填空：

（3）男女生分读 2、他们的对话不仅简短，而且只说重点，简明扼要。在简洁的对话过后，格里辛格又仔细——，迅速地——，前后——

师：格里辛格全心全意为病人考虑，争取更多时间为更多病人减轻病痛，所以养成了节约时间的习惯，真是一位好医生呀。

在这段话当中，“仅”字充分表现出格里辛格用极短的时间帮助了病人，但是最后他居然没有收取女病人看病的费用，这又是为什么呢？

3、出示：“真令人高兴，”格里辛格笑容可掬地回答道：“不用付钱，夫人。您简洁的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。谢谢您！”

（1）你是格里辛格医生，老师配合你一起读好吗？

笑容可掬的近义词就是——笑容满面，怪不得你在朗读时满脸是笑容。

（2）师：谁来说说，为什么格里辛格没有收取费用？

出示：医生的心思是__________________________________，女病人简洁的叙述正好_____________________________，所以______________________。

是啊，原来，格里辛格医生在用最直接、最简洁的方法来感谢女病人的配合。

（3）愿意做格里辛格医生的小朋友起立，一起读。

四、总结

1、学习了课文，你觉得格里辛格是个怎样的医生？

师：是啊，格里辛格真是一位医生德高尚的医生。

板书：医德高尚

2、故事也许还没有结束呢！

想象说话：女病人看完病，离开病房后看到络绎不绝的病人，会对他们说什么？

9.医 生 的 医术高明 医德高尚

思（极……只……）

做事利索

说话简练 心