21 寓言两则课堂实录及点评

《21 寓言两则》教学设计

教学过程

一、复习旧知,引入新知

1、(出示课后图片)小朋友们,这些图片画的什么故事,你能根据图片说出故事的名称吗?

2、学生交流。

(说对了,你记住了我们学过的知识!)谁能再说说狐假虎威这个故事告诉我么一个什么道理?(对呀,狐假虎威,比喻借助别人的势力欺压别人。)

像这样通过一个生动有趣的故事,讲述一个深刻的道理的故事,就是寓言。今天我们再学习两个寓言故事。

3、板书课题(板书:21寓言两则),学习“寓”字。齐读课题。

(谁来说说怎样记住寓字?很好,你用了形声字的方法,宝盖头代表屋顶,寓,居住的意思,寓所;在这里是寄托的意思,寓言。)

4、学习《自相矛盾》。(下面我们学习第一则寓言)

(1)媒体出示,自相矛盾,学习“矛”和“盾”。

(2)指名拼读。

(出示图片介绍)这个成语中“矛”和“盾”是我国古代的两种兵器。矛,在长杆的一段装有青铜或铁制成的枪头,用来刺杀的兵器;盾,用来防护身体、遮挡刀剑的兵器。

(3)板书并齐读课题。

二、初读课文

1.请大家自由读课文,注意读准字音。

2.同桌互读,把每个句子读通顺。

3.检查预习:

(1)媒体出示词语:矛盾叫卖夸口锐利坚固戳不穿哑口无言(下面请小老师借助拼音带同学们把词语读准确)

(2)指名读课文。(谁来读这则寓言?字音读得很准确,注意根据标点符号停顿。)

三、研读课文

1.媒体出示句子:古时候,有一个人,一手拿着矛,一手拿着盾,在街上叫卖。(下面我们一起研读课文,这个故事开始于一个卖矛和盾的人,谁来读读这句话。)

(1)指名读句。(读得准确,有停顿)

(2)理解“叫卖”的含义——吆喝着招揽顾客。(泛红叫卖,说说这个词什么意思,提示找个近义词)

(3)这个人是如何叫卖的呢?找到课文句子读一读。

2.媒体出示句子:

他举起矛,向人夸口说:“我的矛锐利得很,不论什么盾都戳得穿!”接着又举起盾,向人夸口说:“我的盾坚固得很,不论什么矛都戳不穿它!”

(1)请在小房子里读这两个句子,想想他卖的矛和盾都有什么特点?

(2)(请你,矛很锐利,盾很坚固。请坐回答很简练。出示卡片注意锐是翘舌音。谁来说说看锐利什么意思?是啊,又尖利又锋利;牢固是什么意思呢?结实,不容易被击破。)

(3)指导读句子,突出矛、盾的特点:锐利、坚固(小朋友在朗读的时候要重点读这两个词语,突出矛的锐利和盾的坚固)。

(谁来试试看,你注意强调了矛和盾的特点,还突出了不论都这个关联词) (4)理解“夸口”的含义——说大话。(这个人在叫卖时的语气是怎样的?

从哪个词看出来的,(泛红)对夸口,就是说大话。)

(5)多种形式读句子。(请小朋友来试试读出夸口的语气,你的叫卖声很夸张。谁能模仿他的样子再读一次?你读书比以前更大胆了,男女生赛一赛,男生读,真响亮啊,女生读,很卖力。)

3.这人为了卖出自己的矛和盾,真是非常卖力地在叫卖呢!你发现他叫卖中说大话的内容了吗?

(1)媒体标红句子:

我的矛锐利得很,不论什么盾都戳得穿!

我的盾坚固得很,不论什么矛都戳不穿它!

(2)男女生读句子。(男生读1女生读2)

(3)理解关联词“不论……都……”,读懂说大话的成分。(这里有个关联词(泛红)不论……都……是什么意思?无论……都,就是所有。这个句子换个说法就是:我的矛锐利得很,所有的盾都戳得穿。同样我的盾坚固得很,所有的矛都戳不穿。)

4.当有人问他:“用你的矛戳你的盾,会怎么样呢?”这个人却——“哑口无言”。

(1)理解词语“哑口无言”。(像哑巴一样说不出话来了,为什么呢?)

(2)大家来设想一下:用他的矛戳他的盾,会有怎样的结果?

(3)试着用“如果……,就说明……”的语句说一说。

(如果戳得穿说明了什么?戳不穿呢?如果盾被戳穿了,但矛也因此而断了呢?)

(4)看来,这人说的两句话,前一句跟后一句,是相互抵触、不一致的。像他这样自己说话前后不一致,就是——自相矛盾。

(5)从这个故事当中你明白了什么道理呢?我们不能像卖矛和盾这个人一样,随便夸大事实,说话不符合实际,否则的话就会有口难言。

(6)结合板书进行小结:自相矛盾这故事讲述了一个买矛和盾的人叫卖时,夸口说自己的矛是最锐利的,盾是最坚固的,被人问到的时候发现他说话前后不一致,最后哑口无言。这个语言告诉我么做事说话要实事求是不能夸大其词的道理。

21寓言两则

自相矛盾

叫卖锐利坚固

夸口最(说话不能夸大其词,要事实求是。)哑口无言互相抵触