11 揭开雷电之谜优质教案设计

一、提出质疑，整体感知

导入：大自然中有许多的谜，比如风雨雷电。这些谜正在被人类用科学一一解开。今天，让我们一起来揭开雷电之谜。（齐读课题）

1、师：读了课题你有什么想问的？

生：

谁揭开了雷电之谜？ 谁

雷电之谜是什么? 是什么

为什么要揭开雷电之谜呢？ 为什么

怎样揭开雷电之谜？ 怎样

揭开雷电之谜之后的结果怎样? 结果

（富兰克林）（“放电现象”）（打破传统，证明自己的想法）（风筝实验）（轰动了世界，造福人类）

预设：富兰克林认为雷电之谜是大自然的放电现象，为了证明自己的观点他做了风筝实验，结果轰动了世界造福人类。

师：这样我们就把文章的主要内容说清楚了。

第一小节

（1）师：你对富兰克林有什么了解？（生交流）

（2）师：打开书本看看书上是怎么介绍他的？（抽读）

（3）师：读了这句话，你有什么不理解的词，需要大家一起解决的吗？

“摄取”？谁能用找近义词的方法解释他。（吸取、吸收）

“揭开”？（使事物的真相显露出来。）

（c）作者的描述使富兰克林给你留下了一个怎样的印象？（板书：“勇士”）

师：“勇士”指的是有气魄和胆量的人，为什么称一个科学家为“勇士”？能加上因果关系的关联词说一说吗？

师：让我们带着钦佩的语气读好这段话。

（我从你的朗读中听到了勇气。）

（4）师：大自然可不是谁都能轻易挑战的，通过一段视频来了解雷电的威力。

（多媒体播放：雷电现象）

所以在十八世纪以前……

第二小节

（1）请一位同学读第二小节，其他同学边听边思考你从哪些字词中感受到富兰克林是个勇士？说说理由。

从“_________”一词，我感受到____________________，不愧为一位勇士。

人们——说明大多数人都是这样认为的，而富兰克林却有着自己与众不同的看法，敢于向大多数人挑战。

一直——说明这种看法已经存在了很长时间了，富兰克林敢于向传统观念挑战。

大自然在显示神威——从前人们对大自然充满了敬畏，而富兰克林却敢于向大自然挑战，勇气可嘉。（板书：敢于挑战）

亲自做了试验——说明富兰克林敢于实践，用事实来证明自己的观点。

（板书：敢于实践）

过渡：（指板书）富兰克林他敢于挑战——大多数人，敢于挑战——传统观念，敢于挑战——大自然，敢于——实践，仅从这几点来看，他就不愧于“勇士”这一称号。

请同学们拿起书本，一起来感受富兰克林无比的勇气。（齐读）

（评：从你们的朗读中我体会到了你们由衷地钦佩。）

2、了解“风筝实验”

（1）师：在他冒着生命危险来进行试验的部分中，我们更能感受到他身上无比的勇气和胆量。

“风筝实验”是一种怎样的实验？请同学们默读第三小节，从中圈出实验的制作材料并用小三角标出制作时的动作。

出示材料：白色丝绸、尖细的铁棒、麻绳、一片铜钥匙、一小段丝线

出示动词：制作、安、系、分成、接、握、放

复述练习：请你用以上动词，按照先……再……最后……的顺序说说风筝的制作过程。

（3）富兰克林为什么要这样设计？四人小组讨论一下为什么要选这些材料？这些材料究竟起到了什么作用。

师总结：风筝上安一个尖细的铁棒是为了摄取闪电中的电流。麻绳本来是不导电的，可因为闪电中的电流太强了，所以使得麻绳上也带上了一些电。铜是导电的金属，能让他切实感受到电流的存在，但同时也给他带来了巨大的危险，他的勇

气和胆量真让人钦佩，不愧为一个勇士。

过渡：可以看出实验的材料都是根据科学原理精心挑选和准备过的，为了试验能取得成功，富兰克林还做了什么准备？

预设（1）时间：（7月的一天）因为那天？

（生：天空乌云密布，雷电交加）这样的天气正适合他收集闪电。

（2）地点：他还精心选择了实验的地点在？（郊外）因为？

（生：空旷，容易收集闪电）

第四小节

过渡：富兰克林做了各方面精心的准备，最后实验成功了吗？

兴奋

要知道富兰克林是冒着生命危险在做实验，读第4节，哪些词句让你感受到当时的危险？

预设：有点麻

一阵麻木

差一点儿被击倒

这些词说明了富兰克林真实的感受到了雷电的存在，这样的设计成功地让他触摸到了雷电，但同时也给他带来了巨大的危险，可富兰克林有没有退缩？（生：没有）从哪里得知？（出示：靠近）

师：从“射”可以看出雷电的速度很快威力很大，但富兰克林没有松手反而是“靠近”，从中你能感受到什么？

生：勇敢，他是一名勇士。

师：富兰克林难道不怕危险吗？面对危险，富兰克林没有退却，他心里一定在想——————————。

师：是的！富兰克林的勇气和胆量真让人钦佩，真不愧是一名“勇士”，是闪电的捕捉者！在真相面前他将生死都置之度外他敢于为科学献身！

（板书：敢于献身科学）

男女生分别读，比一比。

师：实验的成功，也证实了富兰克林先前的推测——

电闪雷鸣只是大自然的一种“放电现象”。此时富兰克林的心情是——生：兴奋的。拿起书本让我们和富兰克林一起感受这成功的喜悦。

4、学习第五节

1、师：风筝实验成功了，这个实验，（引读）生：轰动了全世界。

2、这里的“轰动”一词表示？

某些事物突然享有很高的声誉，并惊动众人。

3、富兰克林颠覆了长久以来在人们心中根深蒂固的传统观念，在他的实验结果公布于众之后，人们对他会有什么新的看法呢？同桌说一说：

知道了富兰克林的所作所为，（

谁

）（怎样地）地说：“_____________”。

（谁）（怎样地）地说：“_____________________________”。

4、面对那么多的赞美，富兰克林并没有沉醉在自己的成功之中，而是不断努力，根据放电原理，发明了避雷针，造福于人类。了解一下“避雷针”。

师：今天我们认识了“勇士”富兰克林，你对“勇士”这个词语有了什么新的认识? 5、师小结：“勇士”不仅仅是指那些有力量、有胆量的人，勇士也是勇于向大自然挑战、勇于用实践证明自己观点的人；勇士也是为人类做出贡献的人！