11 揭开雷电之谜优质课教案整理

11、揭开雷电之谜

一 启发谈话，引出课题。

1大自然有许多的谜，（媒体4张）如风雨雷电，过去人们不知道用科学的方法去解释，因而产生了许多神话传说。今天，就让我们一起来了解雷电之谜。（板书：雷电之谜）有一位美国科学家（媒体）富兰克林(板书：富兰克林)，（穿插：师：“勇士”的意思？（板书：勇士）（媒体出示生读）他是电学史上的一位勇士，（媒体）他冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了这个谜。板书：揭开。“揭开”，的意思是？？（解开） 师：今天我们就学习，生：（媒体出示课题）

齐读课题。

请大家把书打开，翻到第11课。

2（媒体：指名读：

美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

老师和你们一起读读这两句话：同时思考，你会想到哪些问题。

①

师：因为富兰克林冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜，所以他被称为， 生：18世纪电学史上的一位勇士。

②

美国科学家富兰克林之所以被称为18世纪电学史上的一位勇士，是因为，生：他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

读了这段话你会想到哪些问题？（点拨学生从词句去提问）（交流：为什么说他是“电学史上的勇士”？雷电之谜是什么？雷电之谜是怎样揭开的？揭开雷电之谜的结果怎样？有什么生命危险呢?……）

二 深入研究，学习第2节。

1师：雷电之谜是什么呢？（媒体）为什么要揭开雷电之谜呢？

（1）

媒体出示句子

师：从前人们一直认为， 生：天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。

（2）

媒体出示句子

师：可是， 生：富兰克林大胆猜想这是大自然的一种“放电现象”，他要用事实证明自己的猜想是正确的。板书：大胆提出 放电现象

（3）

媒体出示句子

师：富兰克林要揭开雷电之谜，是因为， 生：揭开雷电之谜，可以造福人类，使人们可以规避雷电的袭击。

（4）

媒体出示句子

师：因此，1752年7月的一天，生：他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。

板书：风筝实验

2、齐读第2节。

三 再深入解疑，学习第3、4节。

1、过渡：富兰克林亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。他在做实验前做了精心的准备，齐读第3节，找找描写他做准备的句子。

媒体出示句子：他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。

自己轻声读读这段话，有什么问题吗？（媒体出示？号）

预设：为什么用白色丝绸制作风筝？风筝上为什么安一个尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？……

2、自己轻声读读第4节，试着解决这些问题。

师：学生交流：

1）媒体出示句子：富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。

2）师：谁能通过联系上下文解决，风筝上为什么安一个尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？

交流：

白色丝绸——找句：环境的句子

找关键词：

理由：在下雨天代替纸风筝，不容易淋湿，不容易被雨打破。

其次，在黑暗的雨天，看得清楚些。（媒体）

尖细铁棒——找有关内容：富兰克林觉得手有点麻

找关键词：麻

理由：铁能导电，为了摄取空中闪电。（媒体）

麻绳——找有关内容：富兰克林觉得手有点麻

找关键词：有点

理由：使得电流不至于太强。（媒体）

一端接铜钥匙——找有关内容：当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。

找关键地方：当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来

理由：铜能导电，可以吸引麻绳上的电流。（媒体）

一端接丝线——找有关内容：他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。

找关键地方：一阵麻木，差一点儿

理由：细丝线不容易导电，拿在手上安全些。（媒体）

3）男生个别读，读出实验的不容易。

男生读。

师：读了这段话，你从富兰克林身上感受到了什么？板书：勇于献身科学 敢于实践

们再次齐读这2段话，感受为科学献身的精神。

3、（媒体）请你们再为富兰克林制作的风筝写一份简单的说明书，并说说为什么要这样设计。

一生交流，教师归纳如下（媒体）：

制作材料：白色丝绸、尖细的铁棒、麻绳、铜钥匙、一小段丝线

制作步骤：

第1步骤，制作一只白色丝绸风筝并安上一个尖细的铁棒。

第2步骤，。用麻绳系住风筝

第3步骤，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。

原理：（多生交流）

1尖细的铁棒引来雷电。

2麻绳本身不导电，但雨水使得麻绳导电，但电阻不但，避免生命危险。

3丝线不导电，富兰克林可以拉住风筝，而铜钥匙能聚集电流，使得富兰克林感受电流。

4、师：为了实验能取得成功，富兰克林还精心选择实验的时间

，是？（选择了7月的一天来做实验）因为那天？（引读：天空乌云密布，雷电交加。）这样的天正适合做实验。

他还精心选择了实验的地点，在？（费城的郊外），因为？（比较空旷，容易收集雷电）

5、他做了这样精心的准备，实验成功了吗？他兴奋地叫起来（指名读，齐读）

他勇于实践，知道了雷电之谜就是（放电现象）。

6、富兰克林有着为科学坚持到底的精神，才会做成实验，让我们有感情地朗读课文第3、4节，感受他揭开雷电之谜的不易。

三

总结课文，升华主题。（5分钟）

1、（媒体）“风筝实验轰动了全世界”，这个实验也证实了富兰克林先前的推测——电闪雷鸣只是普普通通的放电现象。

2、（媒体）什么是“轰动”？为什么实验会引起全世界的轰动？（推翻了大多数人们从前的想法。）

3

电闪雷鸣是“放电现象”，这是个轰动世界的发现，但弗兰克林并没有沉醉于成功之中，而是继续不懈地努力，发明了避雷针，造福于人类。（媒体）

4、让我们齐读最后一节

5

此时此刻，你对“勇士”又有新的理解么？（媒体：是敢于向大自然挑战、勇于用实践证明自己的观点的人；是为人类做出贡献的人！）

板书：勇于挑战 敢于实践 勇于献身科学

（交流预设：富兰克林，你敢于挑战，敢于献出生命，敢于实践

你有着坚持到底，坚忍不拔的精神。）

6、师小结：是呀，没有大胆的怀疑就没有发明创造，没有坚忍不拔的努力就不会有成功。美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。他还是，生：（媒体）

我在这里送大家几句话：媒体出示生齐读——齐读

四

拓展作业，激发情感。

1课外阅读《富兰克林传》。

2收集有关避雷针的资料，说说避雷针是怎样避免雷击，保护建筑物的。

3观察现在的高楼大厦有没有避雷装置，与弗兰克林发明的避雷针有什么异同，有何改进。

板书设计：

11揭开雷电之谜

富兰克林 勇士

大胆提出 放电现象 风筝实验

敢于挑战 敢于实践 勇于献身科学