28 列车上的“人造屏障”第二课时教案

28、列车上的“人造屏障”

一、教学目标： 1、联系课文内容理解“人造屏障、众目睽睽”等词语的意思。 2、能有感情的朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。 3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。 二、教学重点 在熟读课文的基础上抓住关键词复述课文。 三、教学难点 感受澳大利亚人民有着良好的公民意识，都能很自觉遵守社会公德。 五、教学设计 一、揭示课题 1、出示卡片：墨尔本；生读 2、（出示媒体）师述：墨尔本是一座城市的名称，他是澳大利亚的第二大城市，是个充满活力和欢乐的地方，那里风光秀丽、空气清新，交通便利，17条轻轨犹如纽带连接着城市的每个角落。 3、那轻轨的车厢里是一番怎样的景象？来，让我们走进车厢，看一看。 媒体出示第1、2节 配合读： 4、这就是上班高峰时墨尔本轻轨车厢里的一幕。今天我们要讲述的故事发生的地点就在墨尔本的一列轻轨上（一起来读课题） （师板题）28课——列车上的“人造屏障”。 二、整体感知 1、出示卡片“屏障”：这是个多音字，在课文中读

“ping”。一起读这个词：屏障。 2、

屏障就是像屏风一样遮挡物体的东西，比如山岭和岛屿就是天然屏障。 3、“人造屏障”在文章中指的是什么？预习过课文了，说一说 交流出示：十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈。有特殊的含义，所以要加双引号。 4、这件事情发生的 地点在一列轻轨列车上，（板书：地点） 时间是三月， 事情的起因？（板书：起因

小外孙

、撒尿危机） 事情的结果（板书：澳洲人

解决）（谁帮助小外孙解决撒尿危机？） 师板书： 结果： 解决 澳洲人 谁能看着老师的板书说说文章的主要内容。

三、研读第3、4节 1、那小外孙的撒尿危机是怎样形成的呢？轻声朗读课文，并用自己的语言说一说。 2、交流。（天气很热，小外孙喝了很多饮料，列车上没有厕所。） 3、那小外孙尿急到什么程度？请同学默读第4小节，用浪线画出描写小外孙尿急的句子。 1）媒体出示： 2）谁愿意来读读第一句话。 那小外孙开头强忍着，只是悄悄地对他母亲说：“妈咪，我想撒尿。”

，这是为什么？先别急着回答，请同学再来读读文章1——4小节，找找答案。 ①

因为车厢里安静极了，孩子不想在众目睽睽之下提到撒尿的事， ②

外公、妈妈告诫、提醒过他不要多喝饮料，以免上厕所，现在不幸言中，他怕外公、妈妈责怪。 谁能用上“并且”这个词，将小外孙悄悄地跟母亲说话的两个原因连起来说一说。 3）“我”与女儿虽然已经提醒和告诫过小外孙，然而不幸言中。小外孙真的尿急了。他可能是害怕妈妈的责怪，所以……可能是孩子不想在众目睽睽之下提到撒尿的事，所以……（师对着这个孩子）车上没有厕所呀！女儿忍不住责怪孩子，但为了安抚孩子，女儿看看表，（做看表的动作）使出了缓兵之计。“缓兵之计”的“缓”是延缓的意思，“计”是“方法”的意思，“缓兵之计”就是延缓敌人进攻的方法。女儿妈妈的缓兵之计是用好言宽慰，来拖延孩子的小便时间。 4）听了妈妈的话，孩子又是什么反应？第二句话谁来读？ 在提示语中加上了人物的神态、动作的词，就能充分表现出人物的说话时的心情。请男同学再来读读这段话。 5）前面我们朗读了小外孙感到尿急的句子，请大家根据媒体上的提示，按一定的顺序将“撒尿危机”形成的过程连起来简要地说一说。（媒体出示：喝了饮料，没有厕所，众目睽睽，缓兵之计） 小结：抓住文章的关键，按一定的顺序，运用自己组织语言，将“撒尿危机”的形成原因简明扼要地讲述清楚了。这就是“简要复述”。 4、车厢里原先安静极了！乘客们……。可是，乘客们忽然听到……，小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动，乘客们以为出了什么事，纷纷过来问长问短。 1）同学们，如果你就是车上的一位乘客，正在专心致志地阅读书报，或者正在闭目养神，或者正在窃窃私语，听到这声嚷嚷，你会怎么想？怎么做？怎么说？你可以选择其中的一个内容，来想像。 乘客们，轻轨正在行驶，当听到小外孙的叫嚷，正在专心致志阅读书报的你，会 从刚才的发言中，我们可以看出，乘客们对小外孙真切关心，情况问得真仔细，这就是问长问短。 四、研读第5小节 1、撒尿危机引发了车厢内的骚动，这骚动又变为了“牵动”。（媒体出示第5小节）

第5小节围绕第一句话，讲述了两个事例，具体写出“撒尿危机”是如何牵动车厢内乘客的心的。下面我读第一句话。女同学读第一个事例，男同学读第二个事例，一起来读读这一节。 2、谁能根据课文的内容，用概括的语言说说这两个事例，完成填空。

媒体出示： 小外孙的“撒尿危机”，牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎（递给我们一个崭新的饼干听）；一位蓄着络腮胡子的长者（发动了乘客，围成

“人造屏障”。）。 4、

看，这个填空就是抓住第5节的结构特点先概括后具体来帮助我们简要复述课文的内容。简要复述与我们以前学的详细复述不同，一般在时间有限，别人也只需要大致了解事情的经过时可以运用简要复述，当然语言一定要简明扼要。 5、

在长者的发动下，十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。 6、同学们有没有关注到乘客的一个细节动作就是背靠背地站成一圈，这么做就是为了维护孩子的尊严。 7、一场列车上的“撒尿危机”就这样戏剧性地解决了。乘客没有埋怨与责备，有的却是真诚地帮助与关爱。课文学到这里，让我们再来读读课题列车上的“人造屏障”，你有什么感受？请大家用“不仅……而且……”这组关联词来说一说。（板书：不仅……而且……） 五、总结 出示媒体： 澳大利亚墨尔本被评为“世界上最适宜于人类居住的城市。”这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，处处可见微笑，时时让人感到温馨。 板书： 28、列车上的“人造屏障”

（不仅……而且……） 十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈 地点 时间 起因

小外孙（撒尿危机） 解决 结果

澳洲人