14 居里夫人的三克镭教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《居里夫人的三克镭》教学设计教学目标１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。３、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：体会居里夫人的伟大人格。教学过程：一、复习导入，激发兴趣。这节课我们继续学习第14课《居里夫

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所属课文：14 居里夫人的三克镭

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2018-04-25 00:10:00

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学校：朝阳市双塔区燕都小学

14 居里夫人的三克镭教学设计(第二课时)

未知

2018-04-25 00:10:00

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关键词：14 居里夫人的三克镭教学设计(第二课时)

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《居里夫人的三克镭》教学设计

教学目标

１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

体会居里夫人的伟大人格。

教学过程：

一、

复习导入，激发兴趣。

这节课我们继续学习第14课《居里夫人的三克镭》首先我们来检验一下我们上节课学习的生字、新词。

（1）读一读（2）听写（3）订正，改错

通过上节的学习我们知道了居里夫人一生中拥有三克镭，并知道了这三克镭的来历及用途。是什么力量使她如此的投入、忘我？这节课让我们一起领略这位科学家的精神风采。

二、

细读品味，感悟人格。

出示自学要求：

（1）用自己喜欢的方式读课文。

（2）找出居里夫人发现镭后是怎么做的？她为什么这么做？

（3）思考：十八年后，居里夫人由于镭的价格昂贵买不起，

麦隆内夫人为什么帮助她？又是怎么帮助她的呢？（小组内说一说）

2、汇报交流

（1）事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，毫无保留地公布了镭的提纯方法。

（2）居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（3）镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此的困顿！

3、课文中对那些女富翁的描写是否可以删除呢？为什么？（通过对比突出居里夫人的伟大和无私）

4、师小结：我们再一次被居里夫人大公无私的伟大人格所打动，所以数年以后她获得的第三克镭。

三、指导实践

（1）哪两种人都是人类需要的呢？

（2）居里夫人属于哪者？

（3）通过学习课文，你觉得居里夫人是个怎样的人？

四、主题阅读

1、师：居里夫人取得了这么大的成功和她的信念是分不开的，现在我们就来读一读居里夫人的《我的信念》。

（1）出示阅读要求

（2）

汇报交流

2、阅读《居里夫人和她的老师》《悼念玛丽.居里》

五、总结

如果我们能向居里夫人学习和具有这些品格，相信也会让我们人生充满无限的光明。最后，老师将居里夫人的名言送给大家。（齐读）

关于本教案的常见问题

Q：14 居里夫人的三克镭教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 居里夫人的三克镭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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