6开国大典教学设计思路

《开国大典》教学设计

第二课时

教学目标:

1．进一步学***典的隆重场面。

2．重点学习典礼的主体部分，初步了解详略得当的场面描写的方法。

3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学重点:场面描写

教学难点:掌握写作顺序

教学准备:多媒体课件

学生搜集的资料

学生分析:六年级学生已经具备搜集资料,自学生字的能力.也有一定的朗读习惯,教师点拨学生就能掌握课文内容. 一、

激情导入

（出示课件：开国大典的情景）

1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。现在，我们继续感受一下那一个个激动人心的场面吧！

二、复习旧知

1、听写词语，对比改错

2、思考：课文是按照什么顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序都先后写了哪些内容？。

交流：大典之前、大典进行中、大典结束。大典前天安门广场的情况。大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。阅兵式盛况。天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。大典结束后光明充满整个北京城。

师

：此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？(明确七个镜头：大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。)

师：请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。

二、讲授新课

交流给“难忘镜头”配写的解说词。其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么？出示相关图片，各小组代表解说，

①“大典前的会场”

出示填空，使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。开国大典于年月日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。

交流感受到了什么？（提示：可以从天安门广场布置和群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典场景来谈。）

把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。

出示：1．他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

（体会参加大典群众的激动和热切的心情。）

2．到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（体会开国大典时盛大的场景。）试背给你留下印象较深的语句或段落。

②交流“毛主席宣告”、“升国旗”、“读公告”的解说词。

解说，出示图片

（出示对比句）说说感受

（1）下午三点整，会场上发出一阵掌声，***出现在主席台上，人的目光看向主席台。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席***出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。

（2）三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。

三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

师：请你展开想象，当听到毛主席庄严的宣告时，当看到五星红旗冉冉升起时，全中国人民和海外的中华儿女又是怎样的情景、怎样的心情呢？

师：在典礼进行中，有几处写了掌声？从这三次不同的写法中你体会到什么？

当毛主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

（表达了人民对毛主席的无比热爱。）

当国旗升起，礼炮响起时，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。（表达了人民对新中国的热爱。）

当读到“选举了***主席为中央人民政府主席”时，观礼台上同时响起一阵掌声。（表现了社会各界人士对毛主席的拥护。）试背你喜欢的语句或段落。

③交流“阅兵式”、“群众游行”、“大典结束”的解说词。

a．小组代表解说。b．观看相关录像资料。c．评价解说词。

读读下列语句，再评价哪组的解说词配写得好。

（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

（2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

（3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。（嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到（4）天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

④交流”大典结束”的解说词。

把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。

两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充满了整个北京城。

三、回归全文

过渡：1949年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足；中国科技的发展了，我们也实现了飞天梦；中国的国力日益强大，我们也要举办举世闻名的奥运会了……我们更加热爱我们的祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝！让我们再一次有感情地朗读课文，再一次地回味那令人难忘的日子吧！

四、主题阅读

五、布置作业

抄录有关句子。收集***主席的生平资料

六、板书设计

开国大典

群众进场

举行典礼

阅兵式

中国人民从此站起来了

群众游行