2　啊，汤圆名师教学设计1

2、啊，汤圆

教学目标：

1、能认识本课10个生字：汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、溢、殷、企。积累近义词6个。

2、通过学习课文，了解过年吃汤圆所代表的意思，体会家庭带给人们的温馨和幸福。

3、学会根据提示复述课文第7节。

4、理解关联词“不仅……而且……”并造句。

教学重点：

1、

学会根据提示复述课文第7节。

2、

通过学习课文，了解过年吃汤圆所代表的意思，体会家庭带给人们的温馨和幸福。

教学难点：

理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活是多么美好”这句话的意思。

教学准备：课件、课文朗读录音

教学时间：1课时

教学过程：

一.启发谈话，揭示课题。

1.师：小朋友，清明节吃青团，端午节吃粽子，中秋节吃月饼，你们知请学生交流，体会道我们哪个节日是吃汤团的？（元宵节、春节）再过几天就是正月十五我国的传统节日的元宵节

特色，引出课题。

2投影出示交流“吃汤圆”

汤圆又称汤团、粉果、糖圆子、浮圆子、元宵等，吃汤圆象征全家

团圆，和睦幸福。我国大部分地区，都有大年初一、正月十五吃元宵的

习俗，这种汤圆，在唐代以前一般无馅，唐代以后常以糖、芝麻、肉、豆沙、萝卜丝、枣泥等为馅儿，或甜或咸，或荤或素，风味各异。

（学习词语：馅儿、芝麻）

板书学习馅右下部分笔顺：撇、竖、横、横折、横、横

4.出示：怪不得，课文的结尾这样写道：

啊，汤圆，原来你含有团团圆圆，吉祥如意的意思。

5.师过渡：今天，我们就来学习这篇充满温馨、幸福的文章。

出示：2

啊，汤圆（齐读）

指导读课题：啊字是个语气词，我们感受到作者写这篇文章不仅是写汤

圆，还书法了内心的情感。谁来读出感觉来？

二.自学课文，展示交流。

1

小标题形式，训练概括能力。

借助寻找课文中的近义词，进一步了解课文内容。

1听课文录音，思考：课文围绕着“汤圆”写了什么事情？（大年初一吃汤圆，作者回忆了第一次吃汤圆的经历。）

2.如果列小标题，可以这样写：下汤圆

盛汤圆

吃汤圆

3.学习词语（出示）：

迫不及待

沸腾

企盼

愉悦

嗔怪

温馨

吉祥如意

洋溢

（出示：选择自己喜欢的方法理解词语。

A重点理解“嗔怪”：对别人的言语或者行动表示不满生气，（第三节）课文指我迫不及待地想吃汤圆，母亲对我不满。

B为什么母亲非常疼爱我，却不让我先吃为快？

（父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃，就是为了营造一种合家团圆、其乐融融的氛围。）

C“

温馨

”：指温暖亲切体贴的氛围。

D迫不及待：迫：紧急。急迫得不能等待，形容心情急切。提醒学生：迫不及待不能写成迫不急待

4试试你的眼力：从文中找出下列词语的近义词。

责怪（

）希望（

）愉快（

）包含（

）

急忙（

）进步（

）

责怪（嗔怪）希望（期望）愉快（愉悦）

包含（含有）

急忙（赶紧）回想（回忆）

备课老师说明：包含近义词应该是蕴含，在没有改动的老版本里有，但是新版本中改动了课文，所以没有了，老师在上课时可以向学生解释一下。

三.学习课文

1.出示：关于汤圆的三个方面（下汤圆、盛汤圆、吃汤圆），你最喜欢哪个？默读课文，找出相关句子划一划，读一读，说说理由。

交流：我们先来学习下汤圆

[出示：下汤圆] 1）

哪一个小节写了下汤圆？（第1节）

2）

为什么喜欢？

出示：只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。

（出示关键词语：清水沸腾、一只只、圆溜溜、雪白雪白、轻轻地滚着、沉浮）

老师过渡：课文语言清新朴实，非常注重细节描写，汤圆一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。多么形象生动！

3）

说话练习：

出示“一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆像（

）随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。

参考答案：小雪球

、可爱的白色小乒乓球

4）

朗读：清新愉快

[出示盛汤圆]

2

1）

哪一个小节？（2——6）

2）

出示小节：

我迫不及待地问：“可以吃了吗？”

“洗了脸，刷了牙再来。”妈妈嗔怪地说。

于是我赶紧跑出厨房。等我收拾停当，再入厨房，汤圆已经盛

在碗里了。我心里数——6碗，家里6个人，刚好每人一碗。

父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。

当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是

多么美好。

3）

理解重点句子（出示）：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时

候，我觉得生活实在是多么美好。

找一找，理解课文。出示：你是如何理解这句话的？让我们再一次读读课文，用直再体会“啊”的含线划出有关句子。

义。

4）

理解重点句子（出示）：

A我心里数——6碗，家里6个人，刚好每人一碗。

B父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。

5）

朗读句子、再体会：

出示：啊，汤圆，原来你含有团团圆圆，吉祥如意的意思。

6）

出示：是啊！当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，会觉

得生活实在是多么美好。

[出示：吃汤圆]

1）

哪一小节？（7）

2）

出示小节：

汤圆不仅好吃：那糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅合的

馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人脸上洋

溢着愉悦的神情，父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆着她

小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑……

3）

出示：四人小组读读第7节，说说小作者一家温馨快乐的地方。

他们会说些什么，会有什么动作？展开合理想象，他们会说什么，

有什么动作，把全家吃汤圆的情景进一步写具体。

老师范写：

母亲爱抚地摸着我的头说：“过了年你又长大一岁了，你要做弟

弟妹妹的好榜样，新年有新气象。”弟弟妹妹和我相视一笑，外

婆笑眯眯地说：“我们小时候吃做汤圆，总会做一个包着硬币的

汤圆，谁吃到它就象征着有好福气哟！”

学生交流

4）

朗读关键句子

5）

学习关联词语“不仅……而且……”（出示句子）

出示：表示递进关系的关联词语。而且表达的意思更进一层，

程度更深。

出示：你会用“不仅……而且……”说句话吗？

3

教学时造句练习设计了铺垫，最后独立造句，指导到位。

通过填空练习，进一步理通课文。

学习复述，加强对课文内容的理解。

比如：1、小刚不仅聪明，而且（能干）。

2、菊花不仅（

漂亮

），而且有药用价值。（或者而且还能泡茶喝。）

3、世博园里的中国馆不仅外形美观，而且坚固。（或者而且象征着中国文化。）

6）

填空练习：汤圆不仅好吃：

，

，那么

，那么

；而且吃汤圆时气氛温馨：每人脸上

。父母

；外婆

；还有

。

7）再读体会：

出示：啊，汤圆，原来你含有团团圆圆，吉祥如意的意思。

四.课外拓展。

1出示语言直播厅：介绍春节里你感到最快乐的一件事情。

（如为家里贴福字、在酒店里吃年夜饭、在乡下和小朋友们一起放鞭炮，和爸爸妈妈到哈尔滨旅游，把压岁钱存进银行里等）

2欣赏佳作：《春节剪窗花》（投影出示）

附板书：

2

啊

汤圆

下汤圆

盛汤圆

吃汤圆

团团圆圆

吉祥如意

4