18　在金色的沙滩上优质教案设计

18. 在金色的沙滩上

教学目标：

1、

能在阅读过程中独立认识10个生字：礁、沫、肠、搁、盼、蜊、螺、蛳、捅、讶。积累8个词语：捅破、沁出、泡沫、画夹、看着东西、结实等。积累“一”打头的成语。

2、

正确流利有感情地朗读课文，了解沙滩上发生的事情，能按提纲简要复述课文。

3、

通过反复朗读，理解课题中的“金色”除了指美丽的沙滩，还代表小姑娘“金子”般的心灵，体会人物的性格美。

重点：

通过反复朗读，理解课题中的“金色”除了指美丽的沙滩，还代表小姑娘“金子”般的心灵，体会人物的心灵美。

难点：

正确流利有感情地朗读课文，了解沙滩上发生的事情，能按提纲简要复述课文。

教学过程：

一、揭题导入，感受“美”

1、

师：这堂课，老师带大家去一个神秘的地方，闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听，你来到了什么地方？（播放海浪及海鸥的声音）

2、

（出示大海的图片）大海多美呀，书上是怎么描写的呢，谁来读一读？

3、

出示：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！（指名读）

4、

理解“一望无际”，积累带“一”的成语。配乐有感情地朗读句子。

5、

师：在这片沙滩上还有许多美丽的贝壳，谁能来介绍介绍。

出示：你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……（指名读，齐读）

6、

师：刚才我们感受到了海边美丽的沙滩和美丽的贝壳，今天我们学习的课文中还有比这些更美的东西呢，究竟是什么呢，让我们一起来学习第18课。（出示课题：18.在金色的沙滩上；齐读；板书课题）

7、

指导朗读课题中沙滩的美。（强调“金色的”）

二、初读课文，整体感知

1、

出示学习任务单：

（1）

请同学们默读课文，注意读准字音，读通句子，有不理解的地方自己做个标记。

（2）

思考：课文主要讲了一件什么事情？

2、

读词语：

搁

捅破

沁出

礁石

泡沫

沙蜊子

小螺蛳

画夹

看着东西

结实

3、

完成填空

在海边的沙滩上，一位画夹请一个小姑娘______________，小姑娘一直

__________。画家回来后要把贝壳送给她，但是小姑娘_______________。

三、品读句段，感受人物“美”

过渡：现在让我们回到故事发生的那一天，深入了解一下故事发生的起因。

（一）

品味“乐于助人”

1、

出示1~5小节

2、

自由朗读课文1~5小节，根据提示讲一讲故事发生的起因。

提示：事情的主人公是谁？她帮助了谁，做了什么？（板书：小姑娘

看管衣物）

3、

这是一位怎样的小姑娘呢？（板书：助人为乐）

（二）

品味“一诺千金”

过渡：小姑娘答应了叔叔帮他看管衣物，可是小姑娘等啊等，等了好久，画家都没回来，此时太阳越升越高。

1、

出示第7小节，反复品读，想一想你读懂了什么？（天气很热，小姑娘等的时间很久）

2、

师：是呀，现在已经热得冒汗了，如果再等下去，她一定会满头大汗的。可是她一等再等，就是不见叔叔回来，此时小姑娘的心里非常焦急，她会想些什么呢？

说话训练：小姑娘焦急地想：____________________。

3、

引读：无论天气多么炎热，小姑娘始终没有放弃，坚持在太阳底下帮叔叔看管衣物，因为她说过——

出示：我答应了叔叔，一定得等他回来。（板书：等待画家）

4、

师：这句话是小姑娘和谁之间的对话？（出示8~10节，男女生配合朗读）

5、

师生配合读，反复朗读小姑娘说的话，情感升华。

6、

师：从你们的朗读中，我可以感受到那份坚定和执着，同学们，这又是一位怎样的小姑娘呢？（板书：一诺千金）

7、

引读12小节，师：老伯伯走了，……

8、

学生动笔圈出小姑娘的动作。（交流并板书：搂、后退、直望）

9、

师：此时小姑娘的心情怎么样？

（三）

品味“拾金不昧”

1、

引读13、14小节

2、

师：叔叔带回了很多好看的贝壳，好看吗？（出示贝壳的图片）文中是这样写的

出示：美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目了。

3、

师：贝壳不仅颜色漂亮，而且种类也很多，谁能用四字词语来形容一下这些贝壳？

（五光十色、千姿百态、五彩缤纷……）

4、

师：看来你们很喜欢这些贝壳，小姑娘也很你们一样。（齐读15小节）

5、

师：是呀，面对这么美丽的贝壳，有谁会不心动呢，而且叔叔还说——“你要哪个？随你挑！”可结果怎么样呢？（板书：谢绝画家）

6、

引读18、19节：画家被小姑娘的行为感动了，于是他——

7、

师：哦，原来叔叔故意让贝壳掉在沙滩上，瞧，如果你是小姑娘，你会怎么做？而小姑娘又是怎么做的呢？（板书：喊、弯、捡、还）

8、

这是一位怎样的小姑娘？（板书：拾金不昧）

9、

师：小姑娘的行为再一次感动了画家，画家的眼圈红了……发挥想象，你觉得画家还会有哪些动作和神态呢？

出示句式：画家惊讶地看着小姑娘，他________________________。

四、总结升华

1、

师：此时此刻，你一定有很多话想对小姑娘说吧！

出示：小姑娘，我想对你说：“_______________________。”

2、

师：故事学到这，我们再回过头看看这个课题，课题中的“金色”只是在说沙滩美吗？你还有更深一层的理解吗？

3、

师：今天，我们在金色的沙滩上看到了美丽的大海和贝壳，还和一位美丽的小姑娘交上

了朋友，这位小姑娘乐于助人、一诺千金、拾金不昧，她有着一颗金色般的心灵。

4、

根据板书及提供，分段复述课文。总结复述方法。

5、

师小结：小姑娘是拥有金子般心灵的人，让我们向她学习，是自己也拥有一颗美好的心灵。（再读课题）

6、

作业布置：

（1）

写一写：课文中的小姑娘有着一颗金子般的心灵，那画家叔叔和好心肠的老伯伯呢？你有什么话想对他们说的吗？试着写下来。

（2）

说一说：回家把这个故事说给你的爸爸妈妈听一听。

板书：

小姑娘

（心灵美）

18、在金色的沙滩上

看管衣物

等待画家（搂、后退、直望）

谢绝画家（喊、弯、捡、还）

助人为乐

一诺千金

拾金不昧