Lesson 1教案1

开心学英语六年级上册Unit 4 Keeping Clean 一、教学内容：开心学英语六年级上册Unit4 Keeping Clean第一课时

二、教学目标：

知识与技能目标：

1、要求学生能理解掌握并运用4对形容词：warm-cool, wet-dry, clean-dirty, tidy-messy和句型What was…like…? It was…. 2、创设学生熟悉的场景，听懂、理解句子My books were on the floor this morning. They are on the desk now.学会表达在不同时间表达事情时运用适当的时态，注意be动词的词型变化。

3、熟练朗读Target，学会表演课文情境。

过程与方法目标：培养学生听，说，读，演，写的能力，综合运用语言，完成各项学习任务。

情感、态度、价值观目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

三、教学重难点

本课的教学重点是让学生理解Vocabulary的内容及Target的句型。能够正确朗读并进行表演。教学难点是熟练表达在不同家时间下某物的状态；学生能在学习和表演过程中区分be动词的形式并感受到成功的乐趣。

四、教具

：单词卡片、课件

五、教学过程：

（一）导入设计

1．warm up 日常口语训练：教师先示范Good morning!/ Today the weather is …

I’m happy…. 然后学生进行轮值介绍。

2.Lead in What can we do?

幻灯片出示垃圾成堆的图片，设问：What should we do ? 引导学生回答并展示：We should clean up trash.

教师顺接引出课题We should keep everywhere clean. Today we’ll learn Unit 4 Keeping Clean.

（设计意图：通过图片情境设问，引导学生快速反应，进入新的学习，同时又能让学生对上节课的内容有所复习，为本节课做好铺垫。）

（二）新课呈现

1．幻灯片出示Four Seasons，让学生四季名称后，出示春天下雨图片，What’s the weather like in spring？学生回答：It’s rainy.老师再带出：It’s warm.学习单词warm.

1

点击出示另一张秋天风吹叶落的幻灯片，引出Is it rainy in fall？学生回答：No, it isn’t. 老师再补充：It’s cool in fall.学习单词cool，再对比学习warm-cool。（T板书：warm-cool，学习单词。）

（设计意图：通过熟悉的四季图片，让学生感受贴近生活的英语并引起学生浓厚的兴趣，同时又能让学生对本节课的内容做好铺垫。）

2．出示当月的日历，圈出当天的日期，让学生回答问题What day is it today ? It is Thursday. 再圈出昨天的日期，弹出问题：What day was it yesterday ? 引导学生回答：It was Wednesday. 这时出示be动词原形与过去式的幻灯片进行对比学习。

3. 学习余下的三对形容词，同时运用be动词不同形式练习。

1) 幻灯片出示干湿两件T恤，分别弹出this morning和now两个时间，引导学生说出：The shirt was wet this morning.But it is dry now. （板书：wet-dry,拼读，说句子）

2) 幻灯片出示脏鞋及干净鞋，分别弹出now和before两个时间，学习dirty与clean.引导学生说句子：My shoes are dirty now. But they were clean before. （板书：clean-dirty,拼读，说句子）

3) 幻灯片出示整洁与脏乱两张桌子，分别弹出this morning和now两个时间，引导学生说出：The desk is tidy now. But it was messy this morning. （板书：tidy-messy,拼读，说句子）

（设计意图：让学生比较时间，获取信息，区别运用be动词的不同形式。）

3．学习Target. 1) 通过幻灯片出示书本与桌子，分别弹出this morning和now两个时间，引导学生说：The books are on the desk now, they were on the floor this morning. 2) 出示图片，学习bedroom.

（板书：bedroom）

3) 幻灯片出示整洁与脏乱卧室，分别弹出this morning和now两个时间，引导学生说出：The bedroom was messy this morning. But it is tidy now. （设计意图：通过图片、师生对话等，引导学生理解词汇和句子含义，突出重点，为后面教学做好铺垫。）

4）播放Target录音，要求先听读、跟读，后齐读、分角色读，老师纠音。

2

（三）巩固练习

1．说出所给单词的反义词

幻灯片出示warm, clean, wet, tidy, heavy, cold, big, happy八个形容词，要求学生快速反应拼读出反义词。

（设计意图：巩固课内，延展课外单词复习，培养学生良好的归类学习方法。）

2．完成课内Practice 1听力练习题。

3．Look and say. 幻灯片展示六组不同时间的图片，让学生运用be动词的正确形式和适当的形容词表述句子。

（设计意图：通过图片对比，让学生复习巩固本课刚学习的四对形容词及曾经学习的一些形容词，培养学生学以致用以及说的能力。）

4．选词填空。让学生根据给出的单词完成句子填空。（设计意图：巩固课内知识以及写的能力。）

（四）课堂小结

1、今天我们学习Unit4 vocabulary的四对反义词和 target的句型。

2、学习比较一般过去时与一般现在时句型。

（五）作业

PPT出示Homework: 1、用作业本抄写target，每个句子抄两次。

2、把target读给家长听，并请家长听后签名。

板书设计：

Unit 4 Keeping Clean warm-cool

wet-dry

clean-dirty

tidy-messy The books are on the desk now, they were on the floor this morning.

3

教学反思：

整个教学过程都是以学生为主，充分发挥学生的主体地位，给他们充分发挥的空间，尽情地看、听、读、说、写，而教师则在一旁加以引导、协助，多创设各种环节调动同学的学习兴趣，并不忘重点内容的练习、难点内容的突破、知识的延伸，使学生实实在在在地学到了知识，同时又锻炼了动口、动脑、动手的综合能力，更在整节课中体会到了“玩中学”，大大提高了学生的学习兴趣，使他们在整节课中都收获着知识，感受着成功，享受着快乐！

4