12 鸟岛优秀教案范文

12课 鸟 岛

马雯婕

【教学目标】

1、

能在语境中正确认读本课10个生字，认识部首“石字旁”，能正确书写5个生字，积累8个词语，重点理解“陆续、密密麻麻”等词语。

2、正确朗读课文，了解课文内容，能感受鸟岛是一个鸟的世界。

3、知道鸟是人类的朋友，激发喜爱鸟类、保护鸟类的情感。

【教学重点和难点】

1、能正确朗读课文。通过课文学习，了解课文内容，感受鸟岛是一个鸟的世界，知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。

2、采用自主识字的方法认识本课生字，并能正确书写5个生字。

【教学时间】2课时

【教学准备】

1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、课文插图、指导学生写字的田字格黑板。

2、学生方面的准备：搜集介绍青海湖的资料。

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

1、老师给大家猜个字谜：鸟儿住在山坡上。这是什么字？

2、媒体出示：岛。

对啊，这是“岛”字。什么是岛呢？请你查查字典。

海洋或河流、湖泊里四面被水围着的陆地就是岛。你去过或你知道哪些岛呢？

3、今天老师要带大家去一个特别的岛。

媒体出示：12 鸟岛 齐读课题。

4、鸟岛在什么地方呢？仔细听。谁能够只听一遍，就把句子中的内容记牢了？

媒体出示填空，师介绍：

有一个名叫“ ”的小岛，那就是 的青海湖鸟岛。

媒体出示完整填空：

“闻名中外”形容非常有名。

5、谁能用上这四个词，用一句话来给我们介绍一下鸟岛。

媒体出示：青海湖西部、海西皮、闻名中外 鸟岛

二、整体感知，了解内容

过渡：为什么鸟岛闻名中外？它有什么独特之处呢？让我们开始这段鸟岛之旅吧！ 三、阅读课文，理解内容

（一）学习第2小节

过渡：每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又一群飞来了。

媒体出示图片

1、多美的景色呀！课文第二小节就为我们描写了春天美丽的鸟岛。

媒体出示第二小节

2、每年春天，天气变暖，湖水解冻，从远方飞来的鸟儿可真多呀！

你从哪些词语中看出鸟多？（一群一群、陆续）

学习生字：陆续 字形分析：陆

书空

陆续：表示先先后后、时断时续。鸟岛上飞来一群鸟，过了会又飞来一群，没多久又飞来一群，这就是“陆续”。

3、齐读第一句。

4、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。

一群一群的鸟儿在鸟岛上筑巢安家，养育后代。

学习生字“养育”。抚养和教育。

5、朗读第二节。

二．学习课文3、4节

（一）学习第3节

1．过渡：春天，鸟儿都飞到了鸟岛，而6月是鸟岛最热闹的时候，读读第3节，标出有几句话。

2．出示：6月是鸟岛最热闹的时候。各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个接着一个。窝里窝外，

到处是淡青色的、青绿色的鸟蛋。

（1）第3节有几句话？

（2）请4个同学读读4句话。

（3）齐读第1句。

（4）师：第3节共有4句话，第一句总的写了鸟岛6月份最热闹，后面三句都是围绕第一句话写的，读读后面三句，想想每句话写出了鸟岛上的什么多？

（5）交流，板书：鸟的种类多

鸟窝多

鸟蛋多

（6）学习“蛋”字。（“蛋”是上下结构，疋或虫子底，书空）

（7）小结：后面三句话分别从鸟的种类多，鸟窝多，鸟蛋多来具体写鸟岛的热闹。

3．读读2—4句，圈一圈，哪些词语写出鸟的种类多，鸟窝多，鸟蛋多？

4．出示第二句：各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

（1）交流：

各种各样（种类多，出示图片，简略介绍）

鸟的世界

（2）过渡：各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界，齐读句子。

出示：各种各样的花开放了，公园

。

出示图片，训练说话。

5．出示3、4句：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个接着一个。窝里窝外，到处是淡青色的、青绿色的鸟蛋。

（1）学习“麻”字。（结构：半包围，部首“广”字头；书空：第七笔是点，最后一笔是捺）

（2）交流：密密麻麻

一个接着一个（出示图片：数不清）

到处

（3）引读第3、4句，指名读，齐读。

6．小结：正因为鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，所以说6月是鸟岛最热闹的时候。但是作者本领很大，在这小节中，作者没有用一个“多”字。

（二）学习第4节

1．过渡：这么富有魅力而又闻名中外的鸟岛，谁不想去亲眼瞧一瞧！所以来岛上游玩的人很多。

2．出示：来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随手都能拾到鸟蛋，

可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟儿是人类的朋友。

（1）学习“随”（组词，随手的近义词—顺手），

“碰”部首“石字旁”书空

“类”（第6笔是点；可以用什么方法记住它？加一加：“米加大是类，人类的类”）

（2）读读第4小节，圈出两个带有手的词语。

交流：伸手

随手

（3）读读句子，做做动作，想想这两个词语说明什么？

3．引读句子。

4．说话训练：虽然

，可是

，因为

。

5．小结：是啊，鸟类是我们人类的朋友，我们应该去爱护它们。

6．齐读第4节。

三．总结拓展

1．出示图片，练习说话：如果有一天，你来到了鸟岛，你会怎么做？怎么说？

（1）指导：可以用课文中的语句，比如第3节中的语句。

（2）小组交流。

（3）大组交流，点评。

2．总结：其实不光是鸟类，我们小朋友要保护所有的小动物，做它们的朋友。

四．描写生字。

板书设计：

鸟多

12、鸟岛

鸟蛋多

多

鸟窝多

作业设计：

1、熟读课文。

2、复习生字新词。