38 山里的桃花开得迟教学设计一等奖

统编教材

二年级上册

38山里的桃花开得迟

执教者：周浦小学

朱韩雯

【教材分析】

【学情分析】

二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定独立识字能力，因此在生字教学方面多让学生自主学习生字，并将识字重点放在字义、词义的理解上，如“芳菲”、“凋谢”等。在学习课文内容的过程中，结合本单元的教学重点“边读边思”，帮助学生运用“边读边想、边读边划”的方法，感知课文内容，交流重点词语，在学习沈括产生疑问道解决的过程中，进一步培养学生边读边思的好习惯。

【教学目标】

1、能借助汉语拼音正确认读本课“

芳

菲

寺

凋

谢

枯

萎

袄

嘴

八”等生字。

积累“芳菲、枯萎、凋谢”等词语

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。知道沈括产生疑问并解决疑问的过程，初步懂得山里桃花开得迟的原因。

3、学习沈括强烈的求知欲望和探索精神。

【教学重点】

1、联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。

2、了解山里的桃花为什么开得迟的道理。

【教学准备】

古诗录音、多媒体课件、生字卡片

【教学过程】

一、欣赏古诗，学习生字

1、出示古诗《大林寺桃花》，请小朋友认真听，仔细看。请你们跟着一起美美地读一读。

2、你们读的真好听，我仿佛置身于大林寺中，那我来考考你们，这句诗的意思，你知道吗？

3、引读：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。意思是说——（出示句子：四月百花都凋谢了，而山寺里，这时桃花才刚刚盛开。）

4、认识生字“芳菲、凋谢、枯萎”（芳菲形声字；寺正音；凋换部首；谢指导书写；枯萎形声字，枯找朋友）

5、师：认识了生字，诗句肯定念得更棒了，再来读一读。

二、

初读课文，引入课题

1、过渡：师：这两句诗从唐朝流传至今，很多人都只是吟诵欣赏，很少有人产生疑问，而在我国北宋时期有一个孩子名叫沈括，他在读这种古诗的时候却产生了疑问。请你自己轻声读读课文，想一想：沈括读了古诗以后产生了什么疑问？

2、生交流，出示句子，学习生字：迟。指导朗读

3、师：带着这两个问题，我们就一起来学习38课，板书课题：38山里的桃花开得迟？（指名读、齐读）现在就让我们跟着沈括一起去寻找答案吧。

三、精读课文，体验感悟

1、请你轻声读读2—6自然段，想想山里的桃花为什么开得迟，找到答案并用直线画出。

2、出示第六自然段，划出句子：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟呀。（指名读，男女生读）

师：小朋友们，由资料表明，

3月份的庐山，山下的气温已经是12度左右，正是适合桃花开花的气温，桃花的花期只有7—10天，而此时山上的气温却只有4度左右，没到桃花开花的合适温度。一直到4月份，山上的气温才达到12度，这时山里的桃花刚刚盛开，而山下的气温已经是20度以上，桃花差不多枯萎凋谢了，所以说山里的桃花开得迟啊！

师边介绍边板书画。

3、那么沈括为了找到这个答案，他是怎么做的呢？请你们再读读2-6自然段，圈一圈他是怎么做的词语。

4、生交流，

5、过渡：现在就让我们跟随沈括一步一步去寻找答案吧。

（1）问妈妈

师：沈括看到什么就产生疑问去问妈妈了？

师：那妈妈有没有直接告诉沈括答案呢？

师引读：哦，妈妈笑着说：“现在刚好是四月，你为什么不自己上山看看？”

齐读第二节

（2）看桃花

师：沈括听了妈妈的话，又是怎么做的？

引读：沈括听了妈妈的话，心里有了主意，就（约了几个小伙伴到山上去看桃花。）妈妈还让他（带上小棉袄）

认识生字“袄”，师板书

师：桃花都凋谢了，说明夏天就快来了，可妈妈让沈括带上小棉袄，你觉得沈括这时会怎么想呀？

引读：于是，沈括和伙伴们（一同爬上高山，）果然，（那里的桃花开的正茂盛。）

师：果然的意思是指跟预料中的一样，那么这里的果然，指的是什么？（出示古诗）

师：对呀，果真如古诗里说的一样，山里的桃花开得迟。看到这一片桃花盛开的情景，小伙伴们（七嘴八舌地争论着）……他们在争论什么问题呢？大家的答案都各不相同，有的人觉得山里的桃花开得迟是因为……有的人觉得是因为……像这样你一言我一语就叫做七嘴八舌。

（3）想明白

师引读：正当小伙伴们争论得热火朝天的时候，沈括在干什么呀？是呀，他在一旁认真思考，突然（一阵风吹来），大家感到（有点凉飕飕的），沈括就（赶紧披上小棉袄）。

（此时，沈括才明白了妈妈让他带上小棉袄的用意。）

师引读：山里是（凉飕飕的），而走到山下突然觉得很（暖和），这时，沈括才想明白了原因。这时指的是什么时候？

师：沈括通过自己的思考，终于想明白了其中的道理。他明白了什么？

再读课题，加个感叹号

4、说话练习，介绍沈括

（1）读了这篇文章，你觉得沈括是个怎么样的孩子？

（2）小结：就是因为他从小爱动脑筋，勤于思考，长大后才能成为宋朝鼎鼎有名的科学家。

（3）介绍沈括。

四、复习巩固，总结提升

1、通过学习课文，我们知道沈括是一个爱动脑，勤思考，细观察的人，他对“四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开”这一自然现象产生了疑问，你在生活中，对哪些自然现象产生过疑问呢？

2、交流探讨自然问题。

板书：

38山里的桃花开得迟？！

地势高 气温低 想（明白）

板书画

看（体验）

问（思考）