Lesson 1教学设计范文

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Review 1 一、教学目标：复习前面1、2、3、4单元所学内容，检验学生是否掌握和运用。

二、教学重难点：目标语言和词汇。

三、课时安排：两课时。

四、教学过程：

第一课时

Practce1 1.

Geetting ready 让一名学生读出完整的A句。

T:What’s there?

要不同学生回答。

2.

新课呈现

T: Let’s listen to the tape/dic.播放A句录音，然后暂停。

T:Is there a garden,(S1’s name)?[ S1:No,there isn’t.There’s a dining room. ]

T:Circle the corret answer.(示范画圆圈) 继续操练其余几个练习。

Practce2 1.Geetting ready 教师把图画卡片任意贴在黑板上。

让学生说出单词。

2.新课呈现

T:（在黑板上写出不完整句子）Look A,what is Gogo asking? 让不同学生回答。

T:Let’s fill in the blanks and make the sentences complete.(让四个学生上黑板写下他们的答案。)2

给学生时间写答案。

与全班一起核对答案。

Practce3 同步学——一款与课本配套的app

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1.Geetting ready 让学生看图画。复习一下图中物品。

2.新课呈现

T:What’s in the picture A?[Ss:A playground,a library and a music room.] 播放A题录音。

T:Circle the right picture in A.(让学生圈出答案。) 继续完成其他题。

Practce4X

k

B

1

. c

o

m

1.Geetting ready 让学生看本题单词。要不同学生大声朗读单词。

2.新课呈现

指着单词room. T:/u:/, /u:/, room.Let’s find the sound /u:/ other words.指着另外三个单词：shopping,moon,art,speak. T: Shopping, Moon, Art, Speak. Which word has the sound /u:/?[ Ss: Moon] T:See the line from “room” to “moon”?用手指在两个单词间连线。

指着其余三个单词：arm, shorts, peach. T: Arm, Shorts, Peach. Can you find out the same sound for them?(Have Ss do the matching)2

检查答案并让学生读出有相同发音的词。

Practce5 1.Geetting ready 准备相应的图画卡片，把它们贴在黑板上。让学生读出物品名称。

2.新课呈现

让一名学生自愿上黑板。

T:What’s missing in the words?(让学生在空缺处填上字母) 让其他学生写答案，且不要看黑板。

T:Let’s check the answer.

Practce6 同步学——一款与课本配套的app

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1.Geetting ready 让学生看看人物在想什么。

让学生分成两组。第一组问题，第二组回答。

2.新课呈现

T:Where is Tony going ?[Ss:He’s going to the swimming pool.]

让学生写下A题的答案。

给时间学生完成练习。

让学生检查答案并结对读出对话。

第二课时

Practce7 1.Geetting ready：让学生看图片。让学生把图片和第二行的词组连线。

2.新课呈现

T:Let’s do the match.

让给学生检查答案。T:Now,let’s raise a question with the phrase. 让学生用词组来造一个句子，并写下来。

Practce8 1.Geetting ready：把相应的图画卡片贴到黑板上。让学生大声说出物品。

2.新课呈现

让学生写下答案。

T:What can you do in the picture A?[Ss:We can have lessons.] 继续完成其它几幅图画。

Practce9 1.Geetting ready：让一名学生自愿读出A文段。

T:Listen carefully.What’s in Pam’s school ?[Ss:A Hall, a playground, a gym and a library. ]2

继续完成B文段。

2.新课呈现

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让学生用纸盖住文段。

让学生结对，一位问问题，另一位回答问题。

让学生说出问答及回答，检查答案。

T:Now,let’s talk about our home.让学生分成小组，轮流讲讲他们的家。

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