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12 要好好学字教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：12 要好好学字教学设计(第二课时)

正文

12、要好好学字

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过看图、朗读,体会毛主席对小八路学习的关心,且懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。

教具准备:多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

1、师出示“好好学习,天天向上”,学生齐读。你们知道这句话是谁说的吗?

师介绍:这是毛主席的名言。

2、师出示幻灯片简要介绍毛主席。

请大家把课本打开,看文中的插图,这就是毛主席写的一首词。毛主席不仅自己一生勤奋好学,还非常关心孩子们的读书学习。今天我们就来学习一个跟***主席有关的故事。

3、出示课题,齐读课题,引导学生读准“好好”的变调。

师提问:谁要求谁好好学字?

生举手回答。

4、生齐读课文。

5、填空:课文写了()在()遇到了(),并教导他们()的事。

二、精读课文

1、学习第一自然段。

(1)请一个组的同学读第一自然段,思考:这一段共有几句话?

(2)讨论交流。

①指名读第一句。提问:从这一句获得了什么信息?

师简要介绍时代背景。

1939年,正是抗日战争时期。延安是我们的革命根据地,中国革命的圣地。毛主席就是在这里领导和指挥了抗日战争和解放战争,成立了新中国。

②指名读第二句。

仔细观察图片,结合课文中的句子,指出图上的几个人物分别是谁。把他们的名字写在人物相应的地方。

引导学生理解“才”的意思,换个词说说。(只、刚刚)

“才”用在这里强调了什么?(年龄小)

14岁、15岁,在现在正是读书求学的年龄,可是在那个年代安定宝、刘长贵这些穷苦人家的孩子,根本上不起学,小小年纪就加入了八路军,跟着毛主席闹革命,是非常不容易的。我们应该把屋今天的学习机会和幸福生活。

(3)理解表达

①课文是按照什么顺序介绍两个小八路的?

姓名→年龄→身高

②思考:除了介绍姓名、年龄、身高,还可以介绍什么?

生回答:胖瘦、脸型、表情、方位、爱好……

③学习介绍小八路的方法来介绍你的两个好朋友?

我有两个好朋友,一个(),();一个

(),()。

④指导朗读,齐读第一自然段。

2、学习第二段。

过渡:从第一自然段我们知道了毛主席和两个小八路相遇了,那我们来看一下毛主席会说什么呢?

(1)指名读第二段。

(2)说说这一段有几句话?用“—”画出毛主席说的话。

师指名学生回答。

(3)指导学生理解毛主席的话:既然小八路知道他是毛主席,他为什么还要强调自己是“***”?

“主席”是职务,“***”才是名字。

(4)出示句子。

A、毛主席写了“***”三个字。

B、毛主席弯下腰,在自己手心上写了“***”三个字。

①指名读句子。

②这两句话有什么不同,哪句好?为什么?

引导学生理解毛主席的平易近人:对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近。(4)小组分角色读第二自然段。

3、学习第三自然段。

(1)指名读。

(2)出示句子:参加革命了,要好好学字啊!

①思考:这是谁对谁说的话?

②“革命”指什么呢?

在课文中是改变的意思,毛主席带领八路军打日本鬼子,解放全中国,建立新中国,让老百姓过好日子,让所有的小朋友都有学上,这就是革命。

③为什么参加革命了,就要好好学字?

这里的“学字”不仅是认字,还指学习文化知识。干革命需要文化知识,小八路担负着未来的重任,所以毛主席要他们“好好学字”。

(3)听了毛主席的话,两个小八路是什么反应?

师指名回答。

(4)齐读第三自然段。

三、师小结

资料摘要

12 要好好学字教学设计(第二课时)