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小池优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：小池优秀教案板书设计

正文

《小池》教学设计

教学目标:

1.会认7个生字,会写5个生字。背诵古诗。

2.理解诗意,分析古诗。

3.理解诗人的思想感情,培养学生热爱大自然的感情。

教学重难点

教学重点:认字,写字。背诵古诗,理解诗意。

教学难点:理解作者的思想感情,培养学生热爱大自然的感情。

教学方法:讲授法、问答法、讨论法

教学过程

一、复习导入新课

1.复习上一首古诗《池上》

2.观察文中插图

二、学习新课

1.作者简介

杨万里

南宋杰出爱国诗人

杨万里(1127年10月29日—1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。汉族江右民系。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。

绍兴二十四年(1154年),杨万里登进士第,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职,官至宝谟阁直学士,封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206年),杨万里病逝,年八十。获赠光禄大夫,谥号“文节”。

杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然,富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物,且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。

2.学习生字词

会认的字:泉流爱柔荷露角(字音,结构,组词)

会写的字:无树爱尖角(字音,结构,偏旁,笔顺,组词)

词语:泉眼爱惜细流树阴晴天温柔露水蜻蜓(读)

3.读古诗

(1)读题目:小池地点想象池中会有些什么?

(2)读诗句

自由拼读,读通古诗

示范读,正音正字

教读,齐读

指名读

4.品读感悟

(1)押韵,韵脚:ou

(2)词语解释

泉眼:泉水的源头

惜:爱惜

细流:细小的流水

照水:倒映在水中

晴柔:晴朗柔和的风光

才:刚刚

立:站立

(3)古诗翻译

泉眼像是爱惜泉水似的,细细地流着。树枝也像很喜爱这晴朗的天气,垂下了柔美的枝条,倒映在水中。嫩绿的荷叶刚刚露出尖尖的嫩叶,早就有蜻蜓站在上面了。(图片欣赏) (4)诗中写了哪些景物?

泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓等景物

由此可见描写的是初夏美景

(5)古诗是按什么顺序写的?

从池旁到池内

池旁的泉眼和树阴

池内的小荷和蜻蜓

(6)古诗中用了哪些动词?有什么用呢?

动词:惜、爱、露、立

拟人的手法,亲切自然,富有活力,展现画面感。

(7)表达了诗人什么样的情感?

对初夏美景的喜爱,对大自然的热爱之情。

三、拓展延伸

1.根据古诗,想象画面,画图

2.搜集杨万里其他诗词

3.搜集描写荷花的诗词

四、课堂小结

回顾作者简介,读生字,词语解释,翻译古诗,试着背诵古诗。

五、作业布置

1.写字

2.背诵古诗

3.语文练习册

板书设计

小池

[宋]杨万里

无树爱尖角

景物:泉眼细流树阴小荷蜻蜓

初夏美景

动词:惜爱露立

拟人,生动形象,活泼有趣。池旁――池内

热爱大自然

资料摘要

小池优秀教案板书设计

小池优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小池优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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