习作教学设计及教案分析

《给远方小朋友的一封信》

一、教学目标:

1、通过书信和远方的小朋友建立联系,开展“手拉手”活动。

2、学会与人交流沟通,并激发学生关爱他人,帮助他人的情感,感受习作运用于生活的快乐。

3、掌握书信格式和信封的写法,在信中有条理地表达真情实感。二、教学重难点:

1、掌握书信格式,学会写信封。

2、懂得在信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

三、教学过程:

(一)、营造氛围激发兴趣有

1、同学们,在偏远的山区有一些孩子,他们过着吃不饱饭,睡不好觉的日子,每天他们需要爬山涉水才能来到离家里十几里远的学校,学校也只是几间简陋的屋子修改而成的,破旧的教室,简陋的桌椅,由于路途遥远,孩子们的午饭都是在学校解决,他们没有食堂,饭都是早上自己从家里带来的,冬天的时候,往往只能吃着冷饭,但是他们对于学习的热情却没有因为环境而消失,一双双大眼睛充满了求知的欲望。在这次的作文中,老师策划了“手拉手”,给你们搭起一座友谊的桥梁,指导大家给他们写一封信,跟他们联络感情,为他们排忧解难,与他们成为知心的朋友。

2、板书:给远方的小朋友的一封信。

3、过渡语:书信是运用文的一种,格式该怎样写呢?

(二)回忆书信格式

四年级的时候,同学们都接触过书信,我们来回忆一下书信的格式: 1、书信一般包括那几个部分?

课件:书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

2、书信的格式是怎样的呢?各部分怎样写?(小组交流)

(1)对方的姓名称呼

写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热,可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号,表示请你注意下面我有话要说。

(2)正文

这是信的主要部分。凡是要说的话,要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起,下一行再顶格写。如果要写的事情很多,可以分段写,每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话。然后写要说的事。如果是回信,要提一下已经收到对的来信,然年再写自己要回答和告诉对方的内容。

(3)祝语

正文下一行空两格写“祝”,另起一行顶格写上祝语。后面一般不用标点符号。一般表示敬意、祝愿、勉励的话。

(4)署名和日期

写在结尾靠右处署名,在署名的下方写上写信的日期。前面还可以加上自己的称呼,如“孙女”“学生等。信要求书写端正,这不仅为了达到写信的目的,也是对收信人礼貌的表现。

(三)、复习信封的写法

1、出示课件,指导写信封。

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码,与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名,在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。2、学生拿出信封,实践操作

(四)、指导写信内容:

这封书信是写远方同龄小朋友的,写什么内容呢?

1、学生读习作要求。

2、小组讨论写什么内容?

3、让同学发言,交流。

4、教师提供建议。出示课件。

书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在这封信中,我们可以就哪些方面介绍呢?下面提供几个写作思路,供同学们参考:过渡语:下面我们一起来欣赏一个小学生写给远方朋友的书信吧。五、佳作欣赏:

1、课件出示佳作,指名学生朗读。让学生看看这封信中,小作者介绍了什么?格式正确吗?表达了真情实感吗?

给远方小朋友的一封信

远方的小学生:

你们好!

我叫王金来,是一名五年级的小学生,今天,我们的老师放了一些关于你们的图片,老师让我们看到了你们的生活,你们的学习让我知道了许多。

你们的生活,你们在寒冬腊月里,满地的白茫茫的大雪,你们背着一个小箩筐,拿着把斧头,只为找烧火的柴木,你们的脸冻青了,嘴唇冻紫了,而你们却依然在找····你们的衣服破破烂烂的,也没有新衣服穿。只能穿父母剩下的衣服。你们住的房子,两副大梁,几根粗壮的木柱,搭成的简易的房子,茅草的屋顶,下雨时,不知有多少雨会流屋里。你们常常吃不饱穿不暖。

你们的学习,有些家庭交不起学费,而被辍学,但你们是多么梦寐以求的想上学呀!来看看你们的学校吧,一间间破破屋子,有的“学校”是一个小土堆,没有电灯,没有课外书。晚上,不得不停止学习,有的同学的练习本上写的密密麻麻,正面用完了,再用反面铅笔用到跟小拇指那么长了,还舍不得扔掉,你们的“书包”是一个个小箩筐。你们的学习环境是那么恶劣。在图片上,看到了你们消瘦的身影和无助的眼神。

看看我们吧,我们在蜜罐里长大的,夏天有空调,冬天有地暖,我们都是家中的小皇帝、小公主。我们有崭新的学习文具,挑食、浪费、奢侈,不好好学习,就知道玩,经常气父母。

这次,我们学校开展“手拉手”活动,让我们奋发读书,成为栋梁,只有国家建设好了,你们的家乡才会建起高楼大厦,铺上油柏马路!

祝

身体健康

一个关心你们的同学:王金来2018年03月14日

2、指名学生说一说信的内容。

3、教师再次利用范文指导格式。

过渡语:现在同学们知道怎样写信了吗?那么就赶快动笔,给远方的小朋友写一封信吧!

六、激情写作表达情感

七、总结升华

希望同学们在课后写完这封书信,并把信邮寄出去。