练习7教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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六月二十七日望湖楼醉书教学目标1、理解重点词语意思,理解古诗词句的意思。2、体会诗的意境美,感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。3、能正确,流利,有感情的朗读古诗,背诵古诗。教学重点:1、通过品读,理解古诗的意思。教学难点:2、体会诗人的情感和诗句的语言美。教学准备诗人简介资料教学过程一、谈话导入1、提

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所属课文：练习7

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2018-06-04 10:09:00

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学校：新沂市合沟镇郇楼小学

练习7教案设计（一等奖）

未知

2018-06-04 10:09:00

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关键词：练习7教案设计（一等奖）

正文

六月二十七日望湖楼醉书

教学目标

1、理解重点词语意思,理解古诗词句的意思。

2、体会诗的意境美,感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。

3、能正确,流利,有感情的朗读古诗,背诵古诗。

教学重点:

1、通过品读,理解古诗的意思。教学难点:

2、体会诗人的情感和诗句的语言美。

教学准备

诗人简介资料

教学过程

一、谈话导入

1、提问:你们见过夏天的雨吗?谁能说一说它的特点呢?

2、引入诗题:今天我们来学习一遍苏轼的古诗——《六月二十七日望湖楼醉书》。板书

3、读了这个诗题,你们知道了什么?得到了哪些信息呢?

(知道了时间、地点、事件)

4、“醉书”是什么意思?

5、介绍作者。

苏轼,北宋诗人,号东坡居士,字子瞻,与其父苏洵,弟苏辙并称无“三苏”。他的诗豪放而有哲理,富有浪漫主义色彩。

二、初读课文,整体感知

1、自由读诗,划分停顿点。

2、读准字音,注意“遮”。

黑云/翻墨/未遮山,

白雨/跳珠乱/入船。

卷地忽来/风/吹散,

望湖楼下/水/如天。

3、教师范读

4、指导生读,读出节奏感。

三、精度课文,理解诗意

1、解释重点词语。

翻墨:

白雨:

水如天:

2、这首诗重点写的是什么?(雨)哪里的雨?(西湖的雨)

3、下雨前是怎么样一副场景?翻墨什么意思?运用了什么修辞手法?未遮山什么意思?

你能用一个词形容这样的云吗?

4、展开想象,说说你脑海中的这富画面。

5、云来的气势汹汹,雨也非常大,跳珠什么意思?运用什么修辞手法?

6、用一个字形容这样的雨。

7、自学三四二句:

让学生说说三四句的诗意,展开想象雨后的情景。

8、诗人是按照什么顺序写的:雨前、雨时、雨后。

四、感受诗的意境美

品诗

关于本教案的常见问题

Q：练习7教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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