小池优质课教学设计｜教案在线预览

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第三课时《小池》教学设计教学目标:1.正确、流利,有感情地朗读古诗《小池》。2.图文结合,联系生活实际,初知古诗大意,感受初夏荷塘美景。背诵古诗。教学重点:正确、流利,有感情地朗读古诗。背诵古诗。教学准备:多媒体课件。教学课时:一课时。教学过程:一、复习导入1.背诵古诗《池上》。2.读生字。二、初读

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-17 23:10:00

来源学校

学校：惠来县神泉镇第一小学

小池优质课教学设计

未知

2018-05-17 23:10:00

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关键词：小池优质课教学设计

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第三课时《小池》教学设计

教学目标:

1.正确、流利,有感情地朗读古诗《小池》。

2.图文结合,联系生活实际,初知古诗大意,感受初夏荷塘美景。背诵古诗。

教学重点:正确、流利,有感情地朗读古诗。背诵古诗。

教学准备:多媒体课件。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、复习导入

1.背诵古诗《池上》。

2.读生字。

二、初读古诗,感受诗韵

1.投影仪投影课本插图,指名说说看到了什么,用几句话说说。(师小结导入:有一位诗人,用短短的一首诗就描绘出了这样一幅意境悠远的初夏小池美景图。)

2.出示诗人,简介诗人。

3.学生自由朗读古诗,不熟悉的字多读几遍。

4.老师播放音频,学生用心听。

5.老师范读,学生跟读。

6.分句指名读,老师相机指导,全班跟读。

7.学生争当小老师教读古诗。

三、细品古诗,感知大意

1.学生自由读古诗,边读边圈一圈诗中描写的事物、边看插图找出对应的景点,边想象,试着用自己的话说说每一行诗句的意思。

2.交流汇报:

(1)第一、二大组读第一大句。出示插图,理解:泉眼、无、爱、晴柔。指名结合图,说说大意。

(2)第三、四大组读第二大句。其他学生边想象边拿笔把它画出来,再结合画说说这句话的意思,最后上台展示。

(3)指名上台展示所圈的事物。(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓)

(4)出示诗意,师生齐读诗意。

3.小结:这首诗把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依,和谐自然犹如一幅色彩明丽的水墨画。让我们感受到诗人对大自然和谐之美的热爱之情。多么充满情趣的一首诗啊。

四、练习背诵古诗

1.学生自由练习背一背古诗。(师放音乐)

2.师生互问互答背古诗。

3.指名上台比一比谁背得最流利。

五、课堂小结

1.欣赏荷花池的美景图片。

2.学生全体有感情地朗读古诗。

六、布置作业

1.背诵古诗。

2.完成课后练习题。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：小池优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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