19 大象的耳朵优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

19.大象的耳朵(第一课时)教学目标:1.会认本课的9个生字,会写本课的2个生字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,注意读好问句。3. 了解有关大象耳朵的故事。教学重点:1.识字、写字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。教学难点:读好其中的问句。教学准备多媒体课件教学过程:(一)

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-22 15:17:00

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学校：重庆市大足区实验小学

19 大象的耳朵优秀教学设计

未知

2018-05-22 15:17:00

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关键词：19 大象的耳朵优秀教学设计

正文

19.大象的耳朵(第一课时)

教学目标:

1.会认本课的9个生字,会写本课的2个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,注意读好问句。

3. 了解有关大象耳朵的故事。

教学重点:

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学难点:

读好其中的问句。

教学准备

多媒体课件

教学过程:

(一)揭题导入

1.猜谜语:腿粗像柱子,身体像房子,耳朵像扇子。——打一动物

2引出课题,板书课题,齐读课题。(板书:大象的耳朵)

(二)初读童话,整体感知

1.自由朗读课文,提出朗读要求:大声朗读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。读完后标出自然段。

2.检查自然段的标注情况。

3.学习第一自然段。

(1)找出描写大象耳朵样子的句子。

(2)认识多音字:似和扇。

(3)认读词语:似的似乎相似好似扇风扇动吊扇大耳朵一扇风扇

(4)认识并理解“耷拉”。

4.学习小兔说的话。

(1)大象都遇见了谁?最先遇见谁?它说了什么?

(2)学习并理解“咦”。

(3)小兔为什么会觉得奇怪呢?

(4)学习并理解“竖”。

(5)指导朗读问句。(有表情地读)

5.学习小羊说的话。

(1)大象接下来又遇见了谁?它又是怎么说的?

(2)指导朗读问句。(把自己当作里面的角色进行朗读) 6.学***象说话的句子。

(1)大象由原来的自信变得怎么样?

(2)指导读出大象的对自己的怀疑。

7.学习10、11自然段。

(1)大象怎么办呢?

(2)学习并理解“竿”。

(3)后来发生了什么事呢?

(4)学习并理解“舞”、“痛”、“烦”。

(5)指导读出大象的烦。

8.游戏巩固所学生字。

三、书写生字。

(1)观察“痛”和“烦”是什么结构,猜想它的笔顺是什么。

(2)观察两个字在田字格中的位置。

(3)师范写,生书空。

(4)生练习写,师巡视指导,并提醒坐姿。

(5)展示,并指名评价。

(6)修改不好的地方,然后再写一个。

四、小结。

板书设计:

19 大象的耳朵

耷拉

小兔小羊小鹿小马小老鼠

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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