21 青蛙卖泥塘教案（名师）

青蛙卖泥塘

[教学目标]

1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。(第一课时)

2.朗读课文,能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为了卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。[教学重点]

有感情朗读人物对话,了解故事内容。

能说出青蛙为了卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

[教学课时] 2课时

一、复习导入

1.同学们,一年级下学期,在识字三《小青蛙》中,我们认识了一只活泼可爱的小青蛙,知道了青蛙保护禾苗吃害虫,是我们的好朋友。在《荷叶圆圆》中我们仿佛听到了小青蛙蹲在荷叶上快乐自由地放声歌唱。

2.伴随着学校优美的铃声,这节课我们继续学习第21课《青蛙卖泥塘》,正式上课前,老师先来检查大家上节课对词语的掌握情况。出示词语。开火车读。

3.看来词语同学们都掌握了,现在,让我们把它们送回到课文中去。请大家默读课文,思考:在这只青蛙身上发生了哪些有趣的故事呢?出示填空。指名说。

青蛙想卖掉()。——这是故事的起因

它听取了()的建议,不断改造烂泥塘,把烂泥塘变成了一个()的地方。——这是故事的经过青蛙不再()了。——这是故事的结果齐读填空。

小结:《青蛙卖泥塘》这是一篇童话故事,故事性的文章,我们可以按照()、()、()这种方法来总结故事内容。

过渡:下面,让我们走进课文,看看青蛙为什么卖泥塘呢?

二、学习课文第1自然段

指名回答。(第一自然段)是呀,人人都向往美好的生活,青蛙也不例外。

三、师引读,学习第2自然段。

于是,青蛙在泥塘边——竖起一块牌子,

上面写着——“卖泥塘”三个字。

四、学习课文第3——10自然段

1.理解“吆喝”

青蛙站在牌子边大声吆喝起来——“卖泥塘喽,卖泥塘!”

什么是吆喝?——大声喊叫或者叫卖

你能不能帮青蛙吆喝吆喝?——指名表演

过渡:听到青蛙的吆喝,都有谁来?他们说了些什么?青蛙听到后又是怎么想的,怎么做的?请同学们拿出课前学习单。

2.老牛和野鸭部分。

都有谁来了?板书(贴图片):老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸

我们再看学习单,写哪种动物用的字数比较多?(老牛、野鸭)用的字数多就叫做详写。写其他小动物用的字数少,就叫做略写,避免了重复、啰嗦。

我们先看看老牛和野鸭这两部分。生分角色朗读。

出示老牛和野鸭说的话。

——“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

——“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”

从老牛和野鸭的话里,你知道了什么?

老牛和野鸭都先说了泥塘的——优点,再提出了自己的——建议(再说了泥塘的——缺点)中间用“不过、就是”这样的转折词连接起来。

我们在给被人提建议时,也可以先说别人的优点,再提出自己的建议,这样别人更容易接受。

听了老牛的话,青蛙想——

于是——(出示句子)(小组读)

听了野鸭的话,青蛙想——

于是——(出示句子)(小组读)

这两段中有很多描写青蛙动作的词语,你能找到吗?(生说,师用白板圈出词语)。这一连串的动词就是对青蛙的动作描写。在读的时候要重读。齐读体会用词的准确性。

青蛙听取了老牛和野鸭的建议——板书:种草引水

同学们,再次观察你们手中的表格,在写老牛和野鸭时,都是按照先写——谁来了,再写——他们说了些什么,最后写——青蛙听到后又是怎么想的,怎么做的,这样的顺序来写的他们结构相同,这就是童话故事的一个特点——反复。我们之前学的《大象的耳朵》《蜘蛛开店》在结构上也具有反复的特点。

3.其他小动物部分。

经过改造,池塘更美丽了。这下,应该能卖出去了吧。青蛙更有自信了,吆喝起来嗓门也更()了。谁来帮青蛙吆喝吆喝?指名朗读。

其他小动物会怎么提建议呢?请你们同桌之间演一演,一个演青蛙,另一个选择自己喜欢的动物,学着老牛和野鸭的样子给青蛙提提建议。

生练习,指名表演。

每次听了小动物的话,青蛙都想——对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。

于是青蛙就照着他们的话去做——栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。

青蛙听从小动物们的建议:(板书:)栽树,种花,修路,盖房。

五、引导探究第11自然段

1.改造后的池塘边成了什么样子呢?有一天,青蛙又站在牌子下面吆喝起来,谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的?(齐读青蛙的话。)

2.听着听着,我的眼前仿佛真的出现了一幅春暖花开的画面,你能不能用一些四字词语或者学过的诗句来形容形容呢?指名说。

3.这么美的景色你能不能美美地读一读呢?

以诗的形式出现,配乐朗读。

青蛙的泥塘之前是一个——烂泥塘,青蛙觉得——不怎么样。后来怎么变成了一个——多么好的地方。青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢?——指名回答同学们说得真好,小青蛙听取别人的建议,用它勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境。(板书:听建议勤劳动)

六、小结

同学们,学习了《青蛙卖泥塘》的故事,你有什么收获呢?

我们也要像小青蛙一样,听取别人好的建议,用勤劳的双手把我们的教室、校园,把我们的家乡——滨海新区建设成美丽舒适的地方。

七、说话练习

想一想,如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会怎么说?

指名推荐。

八、作业

中国作家赋予了青蛙这么多的美好品质,那外国作家笔下的小青蛙又发生着哪些有趣的故事呢?老师给大家带来一本书,叫做《青蛙王子历险记》

看一看封面,青蛙在干什么?——青蛙和一只小鸟坐在一辆小汽车里

他们去做什么了呢?我们课下去读一读。

好书推荐:《青蛙王子》《青蛙王子历险记》

九、板书设计

21青蛙卖泥塘

老牛野鸭小鸟小兔小猴小狐狸(贴图)

种草引水栽树修路盖房……

听建议勤劳动(贴板书)

美丽的地方