小池优秀完整教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小池优秀完整教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小池优秀完整教案

正文

《小池》教学设计

执教者:郝洒

一、教学目标:

1、认识7个生字,会写5个字。

2、背诵古诗,理解故事内容,感受诗中蕴含的夏天的情趣。

二、教学重点:指导认识生字,书写生字。

三、教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。

四、教学过程:

(一)导入新课

引导学生背诵《晓出净慈寺送林子方》。

说说诗歌描写的是什么季节?

过渡:今天我们就一起来到夏天,来到小池边去看看。

师板书《小池》,生齐读课题。

(二)初读诗,认识生字。

1、简介诗人。

2、这首诗描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗?

3、生自读古诗,圈出生字。

4、师出示生字,小老师领读。

5、出示词语,指名读,男女对读。

6、师讲解生字。

7、开火车读生字,相机认识生字及纠正字音。

8、请同学们再读一下古诗,注意生字,注意读诗的语气和节奏。

9、师范读。注意听清每个字的读音,听清读诗的停顿与节奏。

10、指名读。

(三)理解古诗,领悟意境:

1、诗自读古诗,整体提问:在诗中都描写了哪些景物?(板书:泉眼树阴小荷蜻蜓)

2、理解一、二句古诗。读中悟情。

(1)你知道泉眼是什么吗?(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢?(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜,谁爱惜谁呢?泉眼爱惜甘甜的泉水,舍不得多流一点儿。

(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢?(舒缓,爱惜……)找生试读。

(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽,那作者又是怎么想象池塘边大树的呢?树阴照水爱晴柔,借助注释理解一下。(生自由说二句意思,理通顺后,师小结)爱指喜欢,谁喜谁呢?

(4)这样柔和的美景谁能来读出?(读出柔美、喜爱……)找生读,师指导读。

3、理解三、四句诗,体会“立”的深意。

(1)同学们读得不错,后两句谁能来试着读一读。找一生读。

(2)在评议中随机体会“立”巧妙用法。

“立”:小晴蜓飞过来了,立在了荷叶上,你能给立换个词吗?(落、停、站……)

你认为哪个字最好,为什么?师强调“立”字的用法,使诗句更生动,形象,体现了蜻蜓的可爱。

做动作体会,加动作朗读。

4、师结合图画,说意思,生回答对应的诗句。

5、齐读全诗。作者把泉水,大树,荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷,并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱,带着高兴,喜爱的语气,品读一下全诗。(四)赏读古诗,内化意境。(适当配乐)

1、自由练读(读出个性)

2、指名读

3、师生对读

4、练习朗读和背诵(配乐)

5、教师总结:涓涓细流,浓密的树阴,小巧的荷叶,顽皮的蜻蜓,让这宁静,优美的小池塘充满了生机与活力,诗情画意令人陶醉,不仅这些,还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美,让我们一起去发现美,享受美吧。

(五)、书写生字

1、生观察田字格里生字的字形和占位

2、指名说一说书写的注意事项。

3、师范写

4、生描红练写

5、讲评。

资料摘要

小池优秀完整教案

小池优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12065

配套课件

小池PPT及课堂实录内容

小池PPT及配套教学设计及说课稿

小池PPT课件和教学实录与评析

小池PPT课件和优质课教案整理

小池PPT课件和名师教学设计1

小池PPT课件和第二课时教案

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀完整教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？