12.复习教学活动设计方案

《两三位数除以一位数》单元整理和复习

教学内容:三年级上册第四单元《两三位数除以一位数》单元整理和复习。

教学目标:1.通过复习使学生把“除数是一位数的除法”这一单元的有关计算知识系统化,条理化。

2.使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络,进行分类归纳、有序整理的学习方法,提高学习能力。

3.过自主探索与合作学习,培养学生的创新意识和团队精神,渗透生活中处处有数学的观念,并通过学生解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。教学重点:对各知识点的知识的整理和复习。

教学难点:如何有序地整理知识,构建形成知识网络。

教学过程

一、整理复习,构建知识网络。

教师引导:同学们,今天,我们来整理复习第四单元两三位数除以一位数,你学到了哪些知识?(口算、笔算、估算、解决实际问题。)

二、口算。

(1)整理复习口算

课件出示题目,你能很快地说出它们的结果吗?

60÷3,360÷9;900÷3,300÷5;27÷9,46÷2;11×3,120×4;0÷5,0×4 说说900÷3, 0÷5,0×4怎么计算的。

同学们都完成的很好,下面我们来看下一题。

三、笔算。

第1组:396÷3,852÷2,★945÷4.

快速出示第一二题,细讲第三题。出示被除数=商×除数+余数

计算法则:两三位数除以一位数时,要从被除数的最高位开始,一位一位地往下除;第二,哪一位上除得的结果有余数,就要把它与被除数下一位上的数合起来继续除。除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面。

检验时用被除数=商×除数+余数。

这两组题有什么共同点?首位够除,商都是三位数。

第2组:312÷4,416÷6,427÷8.

计算法则:两三位数除以一位数时,要从被除数的最高位开始,一位一位地往下除;第二,如果被除数首位不够除,就用被除数的首两位去除;第三,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面。

出示两组横式比较。4结论:三位数除以一位数,商可能是三位数,可能是两位数。

5,检验时用被除数=商×除数+余数

巩固练习:654除以4的商是()位数;654除以7的商的最高位是()位。

□3÷4，要使商是两位数，□里最小填（ ）；要使商是一位数，□里最大填（ ）；要使商的个位是0，□里最小填（ ）。

第3组：480÷4，306÷3，432÷4

细讲第二三。

怎么想的306÷3，3÷3=1,0要不要写、移下来， 6÷3……

432÷4，4÷4=1，十位上的3÷4不够怎么办，和2合成32除以4，十位上不够商1，则要在这一位上商0。

计算三位数除以一位数时，遇到某一位上是“0除以一个数”时，只要在这一位上面商0就可以了。哪一位上不够商1，则要在这一位上商0.

四、不计算，在○里填＞或＜。

72÷4○72÷3 475÷5○505÷5

75÷3○75÷4 360÷6○460÷6

在被除数相同的情况下，除数越大，商越小；反之除数越小，商越大。 在除数相同的情况下，被除数越大，商越大；被除数越小，商也越小。

五、除法各部分之间的关系。

我们已经会计算两三位数除以一位数的除法，被除数÷除数=商……余数； 被除数商×除数+余数

（2）简单的数量关系。

鸽子 每分飞980米 5分 一共飞（ ）米

蝴蝶 每分飞（

）米 3分 一共飞870米

蜜蜂 每分飞（ ）米 4分 一共飞560米

七、对余数的处理。

一共有4名老师和66名同学，至少要搭多少顶

帐篷？

一顶帐篷要用布5米，204米布可以制多少帐

篷？

小结：有些余数需要去掉，这叫去尾法；有些余数要进一，这叫进一法。我们要根据实际情况选择合理的方法。

板书:

两三位数除以一位数

1、从被除数的高位除起,余数要比除数小;

2、一位不够看两位,除到哪位商就写在那位上;

3、0除以任何非0数都得0;不够商1就商0. 检验:被除数=商×除数+余数