16 雷雨课时教案

16.雷雨

怀集县诗洞镇中和小学梁桂子

一、教学目标

1、熟读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,掌握雷雨前,雷雨中,雷雨后自然景象的特点。

3、激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象能力。

二、教学重点:识字写字,朗读背诵课文。

三、教学难点:有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

四、教具准备:

多媒体课件。

五、教学时间:两课时

第二课时

教学过程:

一、回顾旧知识,导入新课

二、巩固复习

猜谜语:

有位老兄脾气大,

爱发怒的就数它。

发起怒来大声吼,

伴着成串的泪珠下。

经过上节课的学习我们已经知道小作者是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写这场雷雨的,下面请同学们跟随老师去欣赏雷雨前的景象

三、课件出示雷雨前的景象

①自由读1—3自然段,雷雨前写了哪些景物请用“——”画出来,然后和同桌交流画出的景物是否一样看看哪些景物没有画,接着再画出来。

②指名汇报你画出的景物。

板书:乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声。

指名读1——3自然段,谈体会(师引导)

预设:

a.“满天的乌云……蝉一声也不叫”强调“黑压压”“一动不动”“一声”。

(趣味练习,积累运用:黑沉沉红艳艳

b.“忽然……逃走了”强调“忽然”“乱摆”。

课件出示:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上爬下来,逃走了。

学生自读句子,看有什么不同,哪个句子更让你害怕?

师:一个垂字用得多妙啊!让我们看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了。

指名读第一句,从中取体会那阵大风和那只可爱的小蜘蛛的惊慌。

c.“闪电越来……越响”

师:这么大的风,这么响的雷,这么亮的闪电,同学们当然害怕,该怎么读才能体现天气的骤然变化。(生:读得稍微快一点)

练读——评读——赛读

课件出示:读读说说。闪电越来越亮。雷声越来越响。越……越……

师:在炎热的夏天,乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,紧接着电闪雷鸣,这个变化过程,就是雷雨的景象,用你们的朗读把它表现出来吧!

指名读---评读---赛读----练读----指读

师:刚才我们欣赏了雷雨前的景象,下面我们来欣赏雷雨中的景象。

四、课件出示:雷雨中的景象

师:不一会儿,雨下起来了,这时你听到了什么声音?(雨声)

(1)自由读4----6自然段,你读懂了什么?

(2)同桌交流

(3)汇报

怎样读好这3个“哗”(读的语气要重一点,停顿得短一点,说明雨下的急,下的大)

指名读-----评读-----练读-----指读

d.“渐渐地……雨声也小了”(师:怎么读才能读好这句话?生:雷雨由大到小,由急到缓,有一段时间,要读的稍慢一些。)

板书:渐渐地……指名试读句子。

仿写句子:渐渐地……

指导朗读

师:是呀,雷雨由大变小,真实变幻莫测!让我们都有一种身临其境的感觉。让我们一边听雨声,一边来读一读。

指名读-----评读-----练读-----指读

师:渐渐地,雷声、雨声都小了,一切很快结束了,雨后的情景又是怎样的?

五、课件出示:雷雨后的景象

(1)自由读7----8自然段,这一部分写了哪些景物呢?边读边圈住这些景物。

谁来说说你圈住了哪些景物?(生汇报)

随堂练习

1.照例子,写词语。

黑沉沉白花花绿油油金灿灿

红艳艳灰蒙蒙蓝盈盈热腾腾

慢吞吞水汪汪湿漉漉乱蓬蓬

2.根据课文内容填一填。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹_挂_在天空。蝉叫了。蜘蛛又__坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

六、课堂小结。

学习了《雷雨》这篇课文后,我们感受到了雷雨这种自然现象的神奇。大自然是一个五彩缤纷的世界,其中还有很多神奇的自然现象。善于观察的小朋友,请你们用明亮的双眼去观察这些现象,你们一定会有更多惊奇的发现。让我们一起走进大自然,去留心观察吧。

板书设计:

16.雷雨

雷雨前雷雨中雷雨后