18. 斜面ppt课件配套教案内容

教学设计

一、创设情境、认识斜面:

1、同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师带来好多谜语,想不想猜猜看它们都是谁?听好了,这些谜语的谜底都是我们常用的科学仪器,看看你对我们的科学仪器知多少呢?这位同学,请你从中任取一个谜语,大声的读出它的谜面,其他同学,竖起你的小耳朵,静静地听,看谁能猜出它的谜底?

通过刚才的谜语可以看出,咱同学们对科学仪器掌握得非常好!相信咱同学们对科学实验也一定有兴趣了!就让我们带着这种兴趣一走进今天的科学实验课。第18课《斜面》

二、体验活动、发现问题。

1、请看大屏幕,请你用科学的眼光来看待问题,你会选择从哪边上去?为什么?

日常生活中你见过这种现象吗?知道为什么要这样做吗?

沿着这个斜坡滚上去,要比直接搬上去省力是吗?这个斜坡,在科学上叫做斜面。一起来看一看,什么是斜面?

我们认为使用斜面能省力是吗?用什么方法来验证我们的猜想?实验是我们进行科学探究的重要方法。

2、学生讨论实验做法:

(1)师:请同学们观察一下,老师为你们准备了哪些实验材料?你会使用测力计吗?使用过程中应该注意些什么?

检查指针是否在“0”刻度处,读数时眼睛要平视指针。拉动的

物体不能超出测力计的最大值。

动手之前先动脑,想想看,我们需要怎样做才能去验证斜面有省力的作用?

1.搭建斜面。2.用测力计直接提起小木块,记录数据。

3.用测力计在斜面上拉动小木块,记录数据。4.分析数据,得出结论。

用测力计在斜坡上拉动小木块的时候还要注意什么呢?

看!温馨提示.请这位同学大声的读一读!听明白了吗?动手实验吧!小组长做好实验记录啊!

3、哪个小组先来分享你们的实验发现?(统计数据)

4、观察我们的实验数据,你有什么发现?使用斜面用的拉力都比直接提起用的力小。

5、那么我们就得到一个结论:使用斜面能省力。(板书)三、实验探究、发现规律。

1、师:这儿又有问题啦,为什么各组搭建的斜面省力大小不一样?请看这两个组设计的实验,你有什么发现?

生:搭建斜面的高度不同

生:搭建斜面的长度不同。

师随机板书:高度,长度

师:为了节省时间,咱们分组讨论好吗?1.2.3组根据你们组的实验材料来设计一个在高度不同的斜面上拉动物体,看省力情况会是怎样的?

师:4.5.6组根据你们组的实验材料来设计一个在不同长度的斜面上拉动物体,看省力情况会是怎样的?

师:今天我们要探究的实验都是对比实验,前面我们学过,对比实验的特点是:相同条件有若干个,不同条件只有一个。咱同学们设计实验可要注意这一点奥。各小组进行讨论吧!

2、学生组内讨论,交流实验探究的做法:

师:一组同学你们先来交流,看看你们的方案。其他小组,竖起你的小耳朵静静地听,学会倾听也是一种美德!

师:二组,三组有补充吗?通过1.2.3组的同学交流我设计了一个实验示意图,请看屏幕,跟你们的想法一样吗?在这个实验中,我们发现不同条件只有一个,是哪一个?相同条件有哪些?同学们请看,地平面与木板之间形成了一个夹角,这个夹角叫坡度,同学们要善于用科学语言来表述我们的观点奥!

师:接下来咱们听听四组同学研究的方案好吗?五组,六组的同学有补充吗?请看屏幕,通过交流我们知道这也是一个对比实验,看看这个实验中,不同条件是哪一个?

相同条件有哪些?

根据我们交流的方案动手实验吧!小组长要做好记录!

(1.2.3组交流并分析实验数据,实验结论:坡度越小越省力,坡度越大越费力。出示课件,斜面坡度越小越省力,坡度越大越费力)

(4.5.6组交流并分析实验数据,实验结论:坡度越小越省力,

坡度越大越费力。出示课件,斜面坡度越小越省力,斜面越缓越省力。)通过这节课的学习,我发现咱同学们的实验能力的确很棒!

5.知识应用

师:现在小明要去山顶看日出,有两条路可走,他该走哪条路呢? (简笔画配板书)为什么?

师:可是,小明偏偏选择了第二条路,知道为什么吗?

师:要到达科学的顶峰没有捷径可走,一步一个脚印,才能到达科学顶峰,如果你想比别人少走几步,那么你就得比别人多付出几分艰辛和努力!

学习了这么长时间你们有点累了吧?接下来咱们做个小游戏好不好?

四、联系实际,认识变形的斜面。

1、出示课件。拆一拆

师:请同学们打开信封,认识它吗?

师:用手摸一摸,有什么感觉?

师:知道人们为什么要把它制成带螺纹的吗?

课件:螺丝钉的螺纹与我们今天学习的斜面有什么关系呢?师:为了方便我们研究,老师制作了两个螺丝钉的模型,请认真观察这两个螺丝钉的螺纹有什么不同?

师:让我们拆一拆,看一看,有什么发现?

师:比较两个斜面,你又有什么发现?

师:斜面长,坡度小,又回归到我们今天学的知识点上了:斜面坡度越小越省力!

生交流,小结:螺纹是变形的斜面,螺纹越密越省力。

2.课件:斜面在生活中的应用。

师:螺丝钉是斜面在活中的应用之一,生活中还有哪些地方应用到了斜面?

五、课内小结,延伸课外:

1、通过这节课的学习,你有哪些收获?

生:小组合作;对比实验的设计;斜面有省力的作用……马上就要下课了,老师给你们留有一个作业:出示课件

2.怎样才能比较容易地骑自行车上陡坡?

要求:请你亲自去体验一下!