习作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

缩写习作教学。费红梅教材与学情分析:“缩写”是学生第一次接触,根据以往的教学经验,完成好本次习作的关键是引导孩子注意保留的内容是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。班级内多数学生通过学习可能会完成得不错,但会有少数学生,会直接缩减、使用原文语句,导致保留内容不完整,语句不通顺,所以在指导中要加以注意

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 00:51:00

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学校：通川区碑庙镇中心小学

习作教学设计及课堂实录

未知

2018-04-28 00:51:00

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关键词：习作教学设计及课堂实录

正文

缩写习作教学。

费红梅

教材与学情分析:

“缩写”是学生第一次接触,根据以往的教学经验,完成好本次习作的关键是引导孩子注意保留的内容是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。班级内多数学生通过学习可能会完成得不错,但会有少数学生,会直接缩减、使用原文语句,导致保留内容不完整,语句不通顺,所以在指导中要加以注意。

第一课时:习作指导

教学目标:

1、学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。

2、通过缩写练习,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学重难点:

引导学生通过观察、交流、讨论掌握缩写的方法。

教学流程设计:

一、谈话引入

同学们最近都在读什么书啊?(指名说)老师最近也读了几本书,非常好,想推荐给大家。(出示青铜葵花、草房子、儒林外史等书的封面)那大家想了解什么呢?(指名回答,相机板书“主要人物、主要事件的起因、经过、结果”)

出示书中的故事简介,学生自由读。问想了解的内容都了解了吗?大概了解了内容,欲知详情,还要阅读原著。

指出:同学们刚才看到的“故事简介”实际上也是一种写作形式,就是今天我们习作的内容——缩写。

二、合作交流,相机点拨

1、与同桌说说你理解的“缩写”。

2、自读习作要求,感悟缩写方法。

3、交流:

①什么是缩写?

②缩写前要多读抓要点,根据主要内容,考虑删减、改写。

③缩写后要对照,修改。

三、结合《景阳冈》缩写,掌握缩写的要领

1、读《景阳冈》缩写稿,与原文对照,辨析原文与改写后语言的同异。

内容上的对比:回顾原文内容:喝酒、上冈、打虎、下冈。缩写稿:喝酒、上冈、下冈略写,主要写打虎过程。

语言表述上的对比:原文语言:半文半白。缩写稿:现代语。

具体描写上的对比:原文:详细写老虎怎样攻,武松怎样躲闪,又怎样把虎打死。缩写稿:重新整理语言,老虎的攻与武松的躲围绕“一扑一掀一剪”,武松的打围绕着武松把老虎拼命按住用拳头打。意思一样,但描述与原句是不同的,简略一些。

2、全班交流讨论,初步掌握缩写的方法。

理出要点——保留主要情节——语言描述重新整理、适当简略四、交流讨论怎样缩写,试写初稿

1、每位同学确定要缩写的文章(《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章)多读几遍,理出要点。

2、根据要缩写的文章分小组讨论交流如何缩写。

3、试写初稿,教师巡视指导。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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