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13 画杨桃 ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：13 画杨桃 ppt课件教学实录

正文

部编版二年级语文下册13《画杨桃》第二课时教案港南区瓦塘镇中心学校泽周分校姚少红

13画杨桃第二课时

课时目标:

1.巩固所学生字词。

2.懂得做事实事求是,学会从不同角度看问题的道理。

重点难点

理解文章的内涵,懂得看问题和做人的道理。

教学过程

一、复习。

1、同学们,这节课我们继续学习《画杨桃》。首先,老师检查一下大家的生字掌握情况,请同学们看屏幕:

靠边而班里哈哈大笑倒不如审视那页严肃

半晌抢着嘻嘻和颜悦色教诲

(1)谁能把它们读准确?(开火车,全班齐读)。

(2)读得很好,下面我们拿出听写本,听写本课要求会写的字。

(3)同桌交换检查书写情况,有错即改之。

2、同学们,上节课我们已经初步了解了课文内容,谁能说说课文的主要内容。

(我在图画课上学习画杨桃时发生的事。)

二、朗读课文,理解感悟。

1、我是怎样画杨桃的,在文中找出句子用画出来。

2、学生读出句子,课件展示:

(我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。)

3、我认认真真地看,老老实实地画,满以为会得到老师和同学们的赞扬,但我怎么也想不到,得到的是同学们的(哈哈大笑),这是一种怎样的笑?

4、同学们会想些什么呢?展示同学们反应的句子:

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

5、当同学们都笑我把杨桃画成五角星时,老师是怎么做的?找出句子读一读。

(1)出示句子:老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后又回到讲桌前,举起我的那张画纸,问大家……

(2)什么叫“审视”?(很认真地观察)老师为什么要审视了一下,才举起我的画。大家想想,老师当时在想些什么呢?

6、共同探讨:

(1)“这幅画画得像不像?”“不像”。老师评价:真肯定。

(2)“那么,它像什么?”“像五角星!”回答真整齐。

(3)“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”“好-----笑”真的好笑吗?这时老师的神情变得(严肃)了。为什么?

(4)、亲身实践见真假。老师请同学们坐到我的位置上观察杨桃,问:同学们,现在想说点什么吗?

(5)(过渡),所以老师和颜悦色的说——

(出示句子:大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星时,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的)

(6)读读老师说的话。

(7)谈谈自己的理解。

a、同一事物从不同角度去看就有所不同。(板书:不同角度,不同样子)

b、要尊重事实,实事求是。(板书:老老实实,实事求是)

(8)指导读:老师的话是语重心长的,让我们有感情的读一读。

三、小结。

同学们,今天我们学习了《画杨桃》这篇课文,相信你们从老师的话中得到了很多感悟,我们要像老师教诲的那样,脚踏实地,实事求是地做人,做事。

四、作业。

读读自己喜欢的段落。

五、板书设计

画杨桃

不同角度不同样子

老老实实实事求是

教学反思:

亮点:本节课我先从学生较为感兴趣的事物-杨桃入手,有效地激起了学生学习的兴趣,为课文的学习打下了基础。再通过小组合作学习,巩固的课本生字词。学生通过亲身查看,认识到了自己的错误,从中感悟出不同角度去看问题,结果也不一样。

不足之处:朗读是语文教学的重点,本课教学中虽能多种方式地去朗读了课文,但是读的效果不尽人意,许多学生都还是唱读的形式,并没有认真地带着感情去读书。所以,指导学生认真读书,还有待加强。

资料摘要

13 画杨桃 ppt课件教学实录