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12 要好好学字全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：12 要好好学字全国优秀课堂实录

正文

12.《要好好学字》第一课时

(苏教版二年级下册)

执教:宿迁市宿豫区教育局沈晓梅

课时学习目标:

1.初读课文,读准生字,记住字形;写好“贵”,认识新偏旁“贝”。

2.学习“连连点头、他们、他俩、才”等词语,能读好,并用随文理解等方法了解词语的意思。

3.正确、流利地朗读课文。读中体会毛主席对小战士学习文化的关心。学习重难点:

重点:读好人物对话,写好生字。

难点:读中体会毛主席对小战士学习文化的关心。

学习过程:

板块一:认识名字,导入课文

1.板书教师姓名,引导学生“爱自己,爱自己的名字”。

2.认识“***”(出示***头像)

板书:“***”“主席”(要求会认、会读、会记),了解“主席”的意思。

3.认识“安定宝”“刘长贵”(出示课文插图)

板书“安定宝”“刘长贵”(要求会认、会读、会记),分析“贵”的结构(出示“贝”的汉字演变过程,引出“贱”字),理解“贵”意思,并指导书写。

4.认识“参加革命”“八路”

通过看图从身着八路军装,引出以上两词,并能初步理解词语含义。板块二:提出要求,初读课文

1.范读课文,认识并理解“连连点头”

2.提出不同要求,激发初读兴趣

第一遍:自由读课文,要求:把每个字读正确;

第二遍:自由读课文,要求:速度快一些,声音不要太响:

第三遍:自由读课文:要求:去掉拼音,自己读。(出示不带拼音的课文)

板块三:随文学词,朗读课文

1.第一自然段(大屏幕出示)

师:(请读书速度快的一生读)这个小朋友读得非常流利,请用一个动作表示对他的肯定(生连连点头)。那“连连点头”表示什么意思啊?

师:(请读书能力较弱的一生读)你能不能读得让大家连连点头啊?随文理解:加了一个“才”,有什么不一样呢?

随文理解:小八路

2.第二自然段(大屏幕出示)

师:这一小节有人物语言了,有挑战了。指生读课文。

随文理解:“他们”和“他俩”有什么不同?(板书:他们、他俩)指导朗读:小八路高兴的语气、毛主席亲切稍缓的语气

自由练读、指名读。

师:这里有人物对话,所以读的时候难度增加了。

3.第三自然段(大屏幕出示)

师:最后一段,几句话?自己练习读一读。

学生自由练读。

指导读书要响亮自然。

指名2、3名学生朗读课文。

4.师:这篇课文一共三个小节,现在我一起连起来读读吧。(学生自由连读全文)

师:现在谁能读得让大家连连点头呢?(指名学生读课文)

板块四:布置作业,总结课文

我们今天学的课题是《要好好学字》。再一起来看看课文中的生字你有没有学好。

1.出示二类字,指名读,齐读(从前往后读,从后往前读)。

2.出示一类字,注意下面还有七个字。怎么念?

注意(生组词):席,毛主席的席,草席的席。延,延安的延,延长的延,延伸的延,拖延的延;弯,弯路的弯,弯曲的弯,弯腰的弯,拐弯的弯。

师:下面两个词连起来念------革命,最后一个字:连,连连点头的

连,同气连枝的连(生组词)不懂的字可以查字典,问老师,问爸爸妈妈,连绵起伏的连,黄连的连。会了吗?

3.总结:今天我们学了字,写了字。学字不但要认字,会念,还要会写。下节课我们继续读课文,继续“好好学字”。

板书设计:

12.要好好学字

***主席安定宝 15岁刘长贵才14岁连连点头参加革命小八路

资料摘要

12 要好好学字全国优秀课堂实录