3　言而有信守合同优秀教学设计内容

高中思想政治人教版

选修5《生活中的法律常识》专题三

《言而有信守合同》教学设计

杭州市余杭高级中学 郭威

一、教学目标

【知识目标】知道履行合同的含义、意义、核心，把握合同履行应当遵循的原则。

【能力目标】通过案例的分析与解读,让学生学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的合同纠纷,培养理性精神和法治意识。

【情感、态度与价值目标】通过学习合同履行的相关知识,不断提高学生在实际生活中“重合同、守信用”的意识,进一步领会法律关系中权利与义务的辩证关系。

【核心素养目标】重在培养学生法治意识，通过三个探究材料（案例）分析，帮助他们认识到在生活中依法行使权利、履行义务的重要性，严守道德底线，维护公平正义，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

二、教学地位分析

专题三所要学习的是合同法的内容，主要讲了合同的概念、形式、订立、履行及违约责任。而本框内容是本专题的核心，通过理解合同中体观的权利义务关系，树立诚实守信的观念，培养合同意识。

三、学情分析

学生对法律常识比较感兴趣,但是对法理知识的理解有一定难度,需要选取生活化的情景和话题帮助学生理解。

四、重点难点

【教学重点】合同履行的核心、原则

【教学难点】合同履行的原则的理解与区分

五、教学方法

案例分析法、合作探究法

六、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

播放视频

根据“白菜价”机票这一视频，设置问题，引导学生思考

学生活动

观看视频

思考：（1）你如何看待东方航空公司这一做法？（2）这一事例对我们有何启示？

并展开讨论

设计意图

通过观看视频，激发兴趣，引入话题“言而有信守合同”。

通过观看视频获得有效信息，并结合问题分析东方航空公司这一做法的原因；第一小问主要分析航空公司与客户合同的权利和义务；第二小问主要让学生理解信守合同的重要意义。

1．播放视频案例“私家车跑‘快车’发生事故，

保险公司赔不赔？”，并设置问题

2.指导学生有效讨论

1．四人小组合作探究：

通过观看视频，逐步培养学生实结合“合同履行的原则”践合作探究能力，同时培养学生知识，分析李某为什么有效获取信息能力；通过分析和得不到保险赔付? (学生解读有效信息，让学生准确把握思考、讨论、交流，时“合同履行的三个原则”的内涵；

间3分钟) 教师最后根据学生发言情况总结: 2．各小组派代表进行发李某没有遵循合同履行的原则，言

未全面履行自己的合同义务，所3．

结合“法官说法”，以实现不了合同的权利；结合“法学生谈体会

官说法”，学生谈体会，进而让

学生认识到合同履行原则的重要

性。

学生根据问题，分步解决问题

结合本课三个探究材料，学生进行课堂小结

通过“真题感悟”，一方面深化学生对合同履行原则的理解，另一方面加深学生对法律题目答题思路的掌握。

通过本课三个探究材料，学生进行课堂小结，让学生更加明确合同的订立只是山脚下的整装待发，能否顺利到达山顶，重在履行，重在培养学生法治意识。

通过四道有一定思维含量的选择题的比较分析，旨在进一步解决本课的重难点知识。

情境导入

引入本框主题

环节一

1. 理解合同履行的含义

2.合同当事人的权利义务关系及履行合同的核心

环节二

合同履行的原则

环节三

环节四

合同履行原则的细化分析

呈现2018年4月浙江选考第40题，分析该店的行为违反了哪些合同履行原则？并说明理由

在梳理本课内容的过程中引领提升

总结提升

环节五

课堂演练

呈现四道选择题

比较分析，思考题干信息