第二节　东南亚教案板书设计

七年级地理第七章第二节 东南亚(第1课时)教学设计

【课程标准】

在地图上找到该地区的位置、范围；读图说出该地区地理位置特点；运用图表说出东南亚气候特点以及气候对农业生产和生活的影响。

【教材分析】

教材以“‘十字路口’的位置”为标题，在介绍东南亚地理位置和范围的同时，凸显东南亚在世界的重要性。东南亚人爱吃大米饭，那里的气候条件又非常适宜水稻的生长。这一点非常适宜解释课标的“说出气候对当地农业生产和生活的影响”。教材采用“热带气候与农业生产”为标题，在介绍东南亚气候特点的基础上，很连贯地带出该地区的农业生产方式、饮食习惯以及经济作物的生产情况。在知识讲述的同时，教材还把规律总结、原因分析、信息判断、相互影响分析、问题探讨等富有地理思维能力培养和观念培养的内容设计成“活动”。

【学情分析】

学生经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的读图方法，具备了一定的分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中也接触到了一些世界地理的知识。但是，本节课有些内容比较抽象，因此在教学中需要充分利用多媒体课件、相关的视频资料来增加学生的认知，在教学过程中应注重指导学生分析地图，综合运用课件、视频、图片、微课等多种教学方式，引起学生足够的兴趣，让学生带着问题、有目的的阅读地图、分析地图，有效地开展教学。

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过读图7.19和7.20,7.24，说出东南亚的位置和范围，提高学生的读图能力。

2.通过读图7.21，明确马六甲海峡的位置，并运用材料分析马六甲海峡的重要地理意义。

3.读图比较分析东南亚气候类型的分布及其与农业生产的关系，了解气候对当地农业生产和生活的影响。

4.通过读图7.24，明确东南亚主要农作物的地区分布。

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二、过程与方法

1、初步学会运用地理和相关资料说明一个地区特殊地理位置的方法。

2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型特点的方法。

3、学会分析气候对农业生产的影响。

三、情感、态度与价值观

结合马六甲海峡的重要地位对学生进行国防教育。

【重点难点】

重点:“十字路口”位置、热带气候对农业生产的影响。

难点:通过地图理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。

【教学方法】

自主学习、分小组合作讨论，学生展示；读图分析法；

综合运用课件、微课、视频、歌曲、思维导图等，多种教学方式相结合。

【教学过程】

环节一：课堂导入

出示课件：播放视频：《军情解码：马六甲海峡》（近1分钟）

(教师提问)：同学们知道视频中出现的马六甲海峡位于亚洲的哪个地区吗？（东南亚）今天就让我们共同走进东南亚，学习东南亚的地理知识。

（出示课件）PPT显示本节课的学习目标、预习作业。

学习目标：

1.运用地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。

2.根据气温曲线和降水量柱状图分析东南亚气候类型的特点及其对农业生产的影响。

3.了解东南亚水稻和热带经济作物的分布。

预习作业（要求学生在课前围绕以下问题，阅读教材自主学习）

1.读图7.20，说出东南亚的主要组成部分。

2.读图7.19和7.20，描述东南亚海陆位置。

3.读图7.20和7.21，说出马六甲海峡所处的位置。

4.阅读课本P23第一段，思考“马六甲海峡”在世界航运中的重要地位。

5.读课本P10图6.13，说出东南亚的纬度位置、气候类型。

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（教师承转）东南亚在哪里？由哪些部分组成？地理位置如何？很多同学在进行课前预习的时候就做好了PPT，现在请三位同学作为代表将他们所做的PPT向大家进行汇报、展示。

环节二：学生展示预习作业PPT 学生1展示PPT：东南亚的主要组成部分。

学生2生展示PPT：东南亚海陆位置。

学生3展示PPT：马六甲海峡。

环节三：东南亚的范围、海陆位置

（教师承转）三位同学展示完毕，现在我们马上对刚才同学展示的问题进行反馈训练。

（反馈练习1）显示空白图，请学生回答东南亚的主要组成部分：中南半岛、马来群岛。（强调马来半岛、菲律宾群岛）

（反馈练习2）PPT显示东南亚海陆位置空白图，请学生回答：“东南亚地处 洲和 洲、 洋和 洋之间”。

（教师指图，小结、板书）东南亚位于亚洲的东南部，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

（提问）图中“十字路口”的中心所在的位置是？

（学生）马六甲海峡

（反馈练习3）显示马六甲海峡局部图，请学生在图中指出“马来半岛”、“苏门答腊岛”。教师强调马六甲海峡是扼太平洋和印度洋之咽喉，是世界上重要的海上通道。

（学生活动）分小组讨论：“马六甲海峡”在世界航运中的重要地位（约2分钟）。

（学生回答完毕后，播视频“马六甲海峡重要地位”）下面我们再次通过《军情解码》视频加深我们对马六甲海峡的重要地位的认识。

（教师指图小结）马六甲海峡是从欧洲、非洲到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道；日本、中国的石油主要3

来自中东、非洲，进口原油运输主要是通过马六甲海峡；马六甲海峡已经与我国经济安全息息相关。马六甲海峡是名副其实的“海上生命线”。

（拓展延伸）马六甲海峡不在我国的范围之内，它一旦关闭，我们国家进口石油的渠道又在哪里？请同学们各抒己见。

（学生回答）可以从通过其他航道运输石油，可以从我国周边的邻国，如俄罗斯进口石油等。

（学生回答后，教师总结）同学们的提议都很好，***提出“一带一路”的伟大战略，就是为了加强我国与沿线国家如中亚、中东、非洲、南美洲等国家的的经济、能源等各个领域的交往与合作，同时也为我们进口石油拓宽渠道。临时给大家布置一个课后作业，请大家课后好好查找、收集有关“一带一路”的资料，认识“一带一路”的重大战略意义。

环节四：热带气候与农业生产

（教师转承）PPT显示东南亚美食：椰浆饭、菠萝饭、新加坡“海南鸡饭”，这些米饭最初来源于哪种农作物？（水稻）说明东南亚适宜种植水稻，也说明东南亚必定有适合水稻生长的气候条件，而气候带或者说热量带，又和地理位置里面的哪个位置密切相关？（纬度位置），下面我们通过微课来学习“东南亚的纬度位置、气候类型”。

（播放微课）“东南亚的纬度位置、气候类型”。

（随堂练习）完成“学习评价”P25“学习主题二 一、东南亚的气候”。

（教师讲解）热带雨林气候——全年高温多雨。

热带季风气候——全年高温，分旱雨两季。

（教师承转）东南亚的热带季风气候和热带雨林气候都具有湿热的特点，这样的气候条件除了适合水稻的生长外，还有哪些热带作物的分布？

（出示课件）水稻、天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻等热带经济作物图片及文字介绍。

请同学读图“图7.24东南亚国家主要农作物的分布”，找出这些经济作物的主要生产国和出口国。

（反馈练习）把物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。

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环节五：随堂检测（学生抢答）

（1）① 半岛 ② 群岛

（2）A 洲 B 洲 C 洋 D 洋

（3）图中E海峡名称是 ，它位于 半岛和苏门答腊岛之间，它是连接 洋与 洋

的重要海上通道。 （4）东南亚的主要气候类型中甲属于________气候类型，乙属于 气候类型，

（5）简单描述乙的气候特征 。 （6）图一中的①主要是 气候，（填甲或乙），

②大部分地区是 气候（填甲或乙） （7）受气候影响，东南亚主要的粮食作物是________

（教师承转）有一首歌叫《恋曲东南亚》，这首歌唱的就是我们今天这节课学习的内容，歌词里面出现了我们这节课提到的很多地理事物，现在就让我们一起来试着跟着视频一起唱唱这首歌吧。

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环节六：师生齐唱东南亚地理风情歌曲《恋曲东南亚》。

附歌词：

缅甸老挝新马泰和印尼越南，让我谈谈东南亚是多么绚烂。

人们爱住高脚屋因潮湿炎热，热带雨林和季风占南北两边。

水稻椰子棕榈油和天然橡胶，马尼拉麻像米线要消化数年。

且看明日中南半岛崇山峻岭中，中华大河条条春水向南流。

待到他日印度洋岸与君迎海风，生命中最难舍马来的艳阳天。

环节七：课堂小结

【板书设计】

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