第一节　自然环境教案公开课一等奖

我们生活的大洲——亚洲

第一节

位置和范围

设计思路说明

课堂的开始，通过歌曲“亚洲雄风”引入本节知识，让学生边听歌边看歌词，找出有关亚洲的自然特点。接着概述展示亚洲三大自然特点，然后根据概括，一一求证与深入探究每一种特点。

课堂教学中，学生进行自主学习、协作学习以及活动探究等学习过程，在这个过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学习与合作，教师通过镶嵌式教学帮学，实现在课堂中学生为主教师为辅的位置转换。

教材分析

在本节深入学***洲的地理位置。在本章中，本节内容具有承上的作用。任何一个大洲，由于范围、经纬度、海陆位置不同，其自然环境也有不同特点。因此，本节在全书内容中又具有方法指导的作用。

【教学目标】

1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。

3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。

4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。

5.了解亚洲的地理分区。

6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。

7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。

【教学重点】

亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。

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【教学难点】

初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。

【教学方法】

讲授法、读图分析法、讨论探究法。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

情境导入

1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。

作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢? 2.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲? 今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。

讲授新课

教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢? 教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬―6―

度位置。

教师:现在我们就从这三个方面来认识亚洲的地理位置。

1.下面请同学们读图6.1“亚洲在世界的位置”图和图6.2“亚洲的范围”图,小组讨论,合作学习,共同完成下面的知识梳理。

课件展示:

(学生小组讨论,共同完成) 2.学生汇报讨论结果

(1)学生:亚洲绝大部分在东半球和北半球。

师生共同总结亚洲的半球位置及判读的方法:南北半球的分界线是赤道,即0°纬线;东西半球的分界线是20°W和160°E两条经线对应的经线圈。判读时要注意半球划分和经纬度划分的区别和联系。

(2)学生:亚洲占据了亚欧大陆的大部分,北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。

西北紧临欧洲,西南隔苏伊士运河与非洲相邻,东北隔白令海峡与北美洲相望,东南隔海与大洋洲相望。

教师评价学生活动成果并引领学生对刚才的活动进行归纳总结:刚才同学们的表现非常出色,不知大家是否记住了亚洲的“邻居们”,―7―

请大家再次读图观察包围亚洲的大洲和大洋,一起完成下列表格吧! 大洲

位于亚洲的方位

欧洲

方

在亚洲的

非洲

方

在亚洲的

北美洲

方

在亚洲的

大洋洲

方

(3)学生:亚洲北部约达到北纬81°,南部达到南纬11°,地跨热带、北温带、北寒带;经度位置约在东经26°至西经170°之间,范围广大。

教师引导,帮助学生找到发现和归纳经纬度位置的方法:如何描述大洲的经度位置呢?主要是说出其最东和最西的经度。那如何描述其纬度位置呢?先读最南和最北的纬度,看有哪些特殊的纬线穿过,然后概括出纬度位置特点,通常表述为位于五带中的哪几个带。

一、地势起伏大，长河众多

1、问题探究：展示亚洲地形图。提出探究问题，小组合作完成：

A.请仔细读图，找出亚洲主要地形区。B.说说亚洲有哪些地形类型？C.阐述亚洲地势起伏大。

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与亚洲的分界线

在亚洲的

山脉、

河、

海、

山脉、

海、

海峡

运河

海峡

2、对证答案，引导读图。总结结果：亚洲地形类型多样，主要有山地、平原、盆地、丘陵、高原，山地面积广。中部有世界上最高的高原青藏高原，四周地势较低，地势起伏大。

3、读亚洲分层设色地形图与北纬30°地形剖面图，直观感知亚洲地势起伏大，中部高，四周低的概括。提出任务：找出主要河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并尝试用箭头标出他们的流向。

4、请学生在屏幕上画出河流流向，学生与老师一起判断正误。强调河流流向受地势影响，水往低处流。因此亚洲河流应该呈现放射状流向。

5、欣赏亚洲地形与河流景观，加深对本节内容的印象与兴趣。

6、趣味了解，地理锦集：了解亚洲之最，同桌相互提问。

二、迁移探究：北美洲地形与河流

通过教师引导，学生大致掌握分析一个区域地形地势与河流的方法。应用相同方法，尝试分析活动：北美洲地形与河流。首先按照活动要求自行独立完成，然后小组对证答案，讨论难点，最后展示结果。

3.教师小结:今天的学习,我们特别要关注的是大洲的纬度位置和海陆位置;纬度位置主要是找出穿越大洲最南、最北的纬线和其他重要的纬线,判读该大洲所属的南北半球以及五带;海陆位置主要是找到大洲所临的海洋,说出与各大洋的相对位置关系。现在请同学们学以致用,自主完成P3活动题。

4.学以致用

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读图6.3“北美洲的位置和范围”

(1)简述北美洲的半球位置。

(2)说出北美洲的经纬度位置。

(3)找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美洲的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。

5.教师小结

认识区域,首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置,可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

6.教师用多媒体课件展示亚洲地理分区图,并展示如下的思考问题: (1)亚洲共分为哪几个区域?这是根据什么划分的?

(2)中国位于哪一地区?这一地区还有哪些国家? (3)其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位?

学生回答略。

(承转)亚洲的地理位置和范围对地形、河流和气候等自然地理特征的形成具有重要影响,进而影响人类的生活和生

产。亚洲各区的居民生活各具差异,猜一猜这些图片分别反映的是亚洲哪个地区? 7.教师多媒体课件展示:亚洲不同地区居民生活的差异。

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学生回答,教师做简单分析。

课堂总结

这节课,我们进一步掌握了分析一个地区地理位置和范围的方法,认识到亚洲是世界第一大洲,分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区,各地区由于自然特征的差异,导致居民的生活也存在着差异,这充分体现出研究一个地区的地理位置和范围对区域地理的学习具有十分重要的意义。

作业布置

完成地理填充图册同步练习。

【板书设计】

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教学反思

1.应该设计生生互动的情节，加强对知识

理解和掌握

2.设计学生板演，画图填图练习

3. 还影配置图频、图片、动画等

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