坚持改革开放板书设计

第一课

踏上强国之路

第1课时

坚持改革开放

1

教学分析

【教学目标】

知识目标

能力目标

结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义

能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力

情感、态度与充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持价值观目标

者

【重点难点】

教学重点：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

2

教学过程

一、导入新课

我们大家都知道今年是改革开放40周年，那么请同学们回忆一下，改革开放的战略决策是什么时候提出来的？是在什么情况下提出来的？改革开放的提出对我国的发展又有什么意义呢？这一节课就让我们带着历史课中对改革开放的了解来重新温习探讨这个话题。

通过回顾所学历史知识，联系改革开放40周年，开门见山直接引入课题

二、新课讲授

第一环节

改革开放看缘起

1．出示图片及视频，让学生回顾历史，从国际、国内两个角度认识到改革开放出现的历史背景，明确从十一届三中全会开始走上有中国特色的社会主义道路，成为具有伟大深远意义的历史转折

（让学生理解改革开放的必要性，认识到改革开放也是中国共产党领导的一场为了实现强国富民目标的深刻的历史革命）

2．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。小岗村从而成为中

国农村改革的发源地。

想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？

总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

第二环节

改革开放看发展

1．出示图片，中国实施改革的发展过程以及党的基本路线

（让学生充分理解我国实施改革的过程）

2．出示图片让学生回答改革开放的意义

3．师生共同总结：(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

第三环节

中国腾飞谱新篇

1．出示图片

思考问题：这些图片体现了什么？

提示：这体现了中国的腾飞表现在对我国和世界所产生的深远影响上。

2．教师总结：中国腾飞的表现：(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

(2)我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。

(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。

第四环节

透过成就看结论

1．思考回答：中国腾飞证明了什么道理？

2．师生共同总结：(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。(3)中国已经成为影响世界的

重要力量。(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

3．取得成就的原因是什么？（指导学生讨论回答，认识取得成就的根本原因，使学生学会分析）

4．我们该如何对待改革开放？（引导学生从国家和公民个人角度分析）

5．十九大的意义

第五环节

课堂小结

（使学生形成一个整体认识，加深理解）

通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强国之路、富民之路。

第六环节

课堂练习

（巩固所学知识）

第七环节

布置作业

（提高学生学以致用的能力）

实践作业：从改革和开放两个角度就激发人才活力分别提出一项建议。

3

板书设计

缘起

对内←改革

意义

对外←开放

表现

中国腾飞

证明的道理

取得成就的原因

十九大的意义

4

教学反思

本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和所学过的历史内容以及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。