资料摘要
第三课社会生活离不开规则第一课时《维护秩序》教学设计课题解读理念维护秩序执教者周白解读学生社会正常运转需要秩序，人们的生活也需要有良好的社会秩序。良好的秩序需要规则来维护。本课旨在引导学生结合自身经历，对社会生活的认知，来学习社会秩序的重要性，理解社会秩序需要社会规则来维系，自觉树立遵守规则的意识，
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- 所属课文：维护秩序
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- 2026-01-31 03:17:36
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维护秩序课时教学实录
未知
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关键词：维护秩序课时教学实录
正文
第三课
社会生活离不开规则
第一课时《维护秩序》教学设计
课题
解读
理念
维护秩序
执教者
周白
解读
学生
社会正常运转需要秩序，人们的生活也需要有良好的社会秩序。良好的秩序需要规则来维护。本课旨在引导学生结合自身经历，对社会生活的认知，来学习社会秩序的重要性，理解社会秩序需要社会规则来维系，自觉树立遵守规则的意识，养成遵守规则的习惯。
八年级的学生对秩序、规则有了一定的认识，但由于生活阅历和思维的限制，这些认识可能会是比较浅显的：他们可能简单地认为是别人要求他们遵守规则；没有外力监督时可以不遵守；对于不是周围的秩序情况无感受力等等。本课重在引导学生认识到社会秩序、社会规则与自己的生活、与自己的切身利益息息相关，要从内心真正理解社会秩序和社会规则的重要性，并且自觉做一个具有规则意识的、遵守规的公民。
内容目标
解
读
教
材
教
学
目
标
教学资源
教学重点
教学难点
教学准备
解
读
方
法
知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们知识与技能
安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，过程与方法
维护社会秩序
认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识情感态度价和规则意识
值观
课件、图片、视频、校园周边的秩序案例
社会生活需要秩序
社会规则维系社会秩序
多媒体设备、视频、图片、材料事例、教学用具
教学方法
学生交流讨论、讲授分析材料
学习方法
讨论探究、归纳总结
教学手段
多媒体教学
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
一、
导入
教
学
过
程
二、
授新课
学生课前读《维护秩序》的课文
活动一【引题】：混乱的社会秩序与良好的社会秩序图片对比
操作多媒体，为上课做准备
操作多媒体，播放图片，提问并引导学生回答问题
朗读课文
对即将所学内容有初步认知
让学生感受到无秩序的不良影响，以强调良好的社会秩序对我们生活的重要性，了解不同方面的社会秩序。
思考并回答：
（1）生活中你见过这样的场景吗？你有何感受？（2）你希望这些场景应该呈现怎样的秩序？
- 1 -
活动二【析题】：
学生小组合作探究
指导学生分析问题、解决问题
学生回顾自己的通过让学生感受假期旅游经历，并身边的规则，认识与同学分享：暑假到生活中处处有你去了哪里旅规则。
游？请选择一个你去过的旅游景点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
结束语：生活中，规则无处不在，既是一种约束，也是一种保护。社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。
维护秩序
什么是社会秩序？包括哪些？
板书社会秩序的作用：
设计
什么是社会规则？包括哪些？
4、社会规则的作用：
- 2 -
活动三【破播放视题】：学生畅频，视频所欲言
关于南宁开展交通秩序整治大行动。引导学生进一步认识更多社会规则及其作用
活动四【升引导学生题】：学生畅结合自身所欲言
经历，畅所欲言，认识我们生活的规则。
小组合作探究：小组合作探究，并将成果总结成文字，用投影仪展示出来。
(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
(2)你有什么好办法改变这种混乱的状况？
(3)为什么要营造良好的社会秩序？
学生运用自己的生活报经验回答：
(1)你知道生活中还有哪些社会规则？
(2)这些社会规则在生活中起到什么作用？
通过让小组合作讨论，深刻感悟社会秩序的重要性，我们也可以为维护社会秩序做贡献
通过视频反映当前社会热点新闻事件，激发学生热情，帮助学生形成关注社会的意识，将所学知识运用于实际，学以致用。
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