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遵守规则教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：遵守规则教学内容概述

正文

《遵守规则》教学设计

【教学目标】

知识与技能：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

能力与方法：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

【教学方法】合作探究法。

【教学过程】

一、导入新课

情景导入

播放《汽车道路交通规则》视频，谈一谈看完视频有什么启示。

教师分析：我们要遵守规则。

如何对待规则，如何遵守规则？

今天我们就来学习，这节课的主要内容。

出示课题：遵守规则

二、新课讲授

目标导学一：自由与规则不可分

(一)正确认识自由

活动一：自由与自由的冲突

(学生看图画

“探究与分享”) 思考：网络就是自由的地方，想说什么就说什么？

教师讲述：我们有言论自由的权利，但是不能散播谣言，谩骂他人，在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：我的自由谁做主

(学生看图画“探究与分享”) 讨论：同学们怎么看待插图中人物的“自由”？

学生讨论并发表观点。

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

目标导学二：自觉遵守规则

(二)遵守规则

活动三：读故事，感悟景作英的行为？

1．思考：同学们怎么看待景作英的行为？从中我们能得到什么启示呢? 教师总结：遵守社会规则需要自律。

活动四：中国式过马路的思考

(展示图片及观点)

中国式过马路：靠规则不如靠自己

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？

教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

二、自觉遵守规则

1．他律和自律

2．发自内心敬畏规则

【教学反思】

本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，六个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。活动五的维护规则部分，应适当安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。

资料摘要

遵守规则教学内容概述

遵守规则教学内容概述

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：遵守规则教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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