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凝聚价值追求优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：凝聚价值追求优秀说课稿

正文

军川名山学校校际课堂教学研讨课

教师

年级

康籴

初三(2)班

课题

课型

第三单元第五课第2课时凝聚价值追求

新课

课时

一课时

情感态度与价值观：增强爱国主义情感，树立社会责任意识。

知识与技能：知道民族精神和社会主义核心价值观的内涵和意义。能够认识教学

目标

到民族精神对实现中华民族伟大复兴起到的作用，并能够在生活中，以实际行动做民族精神的传播者、弘扬者、践行者。

过程与方法：观看视频——感受教学

主体参与——体验教学

正面教学------反面教学

教学

重点

教学

难点

理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵和意义。

教具

多媒体教学课件

以实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。

自主学习、合作探究、质疑教法

创新相结合

教

学

过

程

活动设计及意图

一、导入新课

***：人民要有信仰，民族才会有希望，国家才会有力量。

直击主题

二、教学过程

展示课题



学习目标:

是什么？

民族精神、社会主义核心价值观

为什么？

学法指导

怎么做？



新授

（一）第一框题：高扬民族精神

活动一：感受精神力量

感受来自不同人群建设者：勤劳勇敢、自强不息、开拓进取、勇于创新、爱国等。

身上体现出来的伟人民军队：爱好和平、舍身忘死、爱国、维护国家安全等。

大民族精神

运动员：自强不息、团结互助、顽强拼搏、迎难而上、爱国等。

小结：

他们身上有着共同的特点，都是以爱国主义为核心的。

知识点突破：

解决基础知识

1、民族精神的含义：以爱国主义为核心的、团结统一、爱好和平、

勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2、民族精神的作用：民族精神是民族的“魂魄”，一个民族要生

存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

活动二：凝聚精神力量

你还知道哪些我国在不同时代体现出的特有的民族精神?革命时期、建设时期、改革开放时期的民族精神

知识拓展：北大荒精神（践行民族精神）

材料：“中国人的饭碗要捧在中国人手里，中国人的饭碗装中国粮。”

2018年9月25日，***来农垦视察工作。

小组合作探究：

1、是什么精神使“北大荒”变成了“北大仓”？

2、你打算如何为北大荒建设贡献自己的力量？

（二）构筑中国价值

活动一：感受中国价值

根据线索猜一猜：

它吸收了世界的文明成果

它是中国人在生活中形成的价值共识

它是发展中国特色社会主义的价值取向

它是中华文化最深层的内核...... 看视频猜一猜：

国家：富强、民族、文明、和谐

社会：自由、平等、公正、法治

公民：爱国、敬业、诚信、友善

活动二：扭曲的价值观（拓展延伸）

1、爱国：非理性爱国

2、诚信：范冰冰偷税偷税

3、友善：扶不扶

（敬业：公交车坠桥事件）

你怎么看待以上事件？请你评价他们的行为。

活动三：践行社会主义核心价值观（能力提升）

1、小组合作：

作为青少年我们该如何弘扬民族精神和践行社会主义核心价值观？

当国家为难、民族危亡的紧要关头：

当他人生、命财产遇到危险的时候：

在交往中：

在工作中：

在学习中：

2、完成行为评价测评表：



跟我一起宣誓：（情感升华）

第五课

凝聚价值追求

板

一、高扬民族精神

书

设

二、构筑中国价值

计

感受民族精神的时代性

结合时政热点，联系生活实际，鼓励学生以实际行动来践行民族精神。

所给线索，意在间接地阐述社会主义的重要性。

看视频猜一猜，主要考查学生对建设目标的了解情况。

通过一些反面教材，来摆正学生的价值观念，帮助学生明确什么才是我们该做出的正确选择。起到明理践行的作用。

资料摘要

凝聚价值追求优秀说课稿