第六课 依法治国优秀公开课教案

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道德与法治

《依法治国》教学设计

课题 法治：我们的选择 建设法治国家 公民的责任

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感态度价值观目标：引导学生认真学习法律知识，依法规范自身行为，用实际行动推动依法治国进程

学习

能力目标：通过自主学习、合作探究明确我国在依法治国中依然有不足的方面，培养学生目标

观察问题、分析问题和合作能力、承担责任的能力

知识目标：了解人治和法治的区别；依法治国的相关概念；依法治国的基本要求及地位；全面推进依法治国，每一位公民都应承担责任

重点

引导学生认真学习法律知识，依法规范自身行为，用实际行动推动依法治国进程

难点

通过自主学习、合作探究明确我国在依法治国中依然有不足的方面，培养学生观察问题、分析问题和合作能力、承担责任的能力

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

法治，是一个国家走向现代文明的标志，是国家治理现代化的核心内容之一。改革开放以来，我国逐步把依法治国理政的基本方略。

思考：我国是如何依法治国的？

讲授新课

（一）阅读教材，预习：

1.人治与法治的根本区别在什么？

2.你是如何理解和认识依法治国的？

3.我国新时期依法治国的方针是什么？你是如何理解这些方针的？

4.依法治国，公民应承担哪些责任？

（二）人治与法治

1、案例分析：战国，某诸侯国国君在早期时听大臣们说，民间有很多贩卖私盐，使国家收减少，干扰了经济秩序。国君厉声说道：“从今以后，查明

学生学习思考讨论问题

该案件的审判结果体现了依法治国的哪些基本要求？

通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力

学生活动

学生谈感受，导入新课

设计意图

从生活角度引导学生认识到依法治国的重要性

贩卖盐者，立斩无赦！这就作为国家的一条法令，

任何人不得违抗！”当天傍晚，国舅因贩卖私盐被

查处，眼看着要治杀头之罪，可国君却免其一死。

大臣们不解地问：“为什么早上说定死罪，而到了

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晚上又说无罪了呢？”国君说：“早上我说的是无罪是法令，晚上我说无罪也是法令，因为我是国君！”既然国君的权力凌驾于国家和法律之上，他可以“一言立法”，也可以“一言废法”，出现这种朝令夕改的事情就不足为怪了。

思考：国君的“朝令夕改”说明了什么？“朝令夕改”有何危害？

2、教师小结：人治与法治的区别（基础、特点、原则、后果）

3、关注时政：播放视频：

《依法治国的形成和发展》

4、知识传授：历史和现实告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。

（三）全面推进依法治国

1、知识窗：依法治国的含义：依法治国就是依照法律来治理国家。依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，主体是中国共产党领导下的人民群众。依法治国的本质是崇尚宪法和法律的权威。依法治国的根本目的是保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

2、案例分析：播放视频：《长春假疫苗事件处理结果出来了, 多人被处理

》

（四）我国新时期依法治国的方针

1、思考：该案件的审判结果体现了依法治国的哪些基本要求？

2、教师小结：

新时期“十六字”方针（依法治国的基本要求）

3、逐一解读十六字方针：科学立法：建设法治中

要求学生联系自己生活

生活化教学理念

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国，必须坚持立法先行，推行科学立法、民主立法、依法立法，以良法促进发展、保障善治；严格执法：严格执法是法律实施的重中之重。执法机关和执法人员在执行法律时必须做到严格、规范、公正、文明，切实做到以事实为依据，以法律为准绳，一丝不苟地维护法律的尊严和权威；公正司法：要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平与正义的原则，要努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平和正义；全民守法：要成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。

4、合作探究：建设法治中国还存在哪些问题和困难？请分析这些问题存在的原因，并提出我们的建议。

5、播放视频：《

中国法治建设的难点在于实施

》

（五）面对推进依法治国，公民的责任

1、在一堂道德与法治课上，老师组织了一次以“依法治国”为主题的讨论活动，有同学提出了这样的观点：依法治国是国家机关要做的事，与老百姓关系不大，与我们中学生更没有什么关系。

思考：你同意这个同学的观点吗？说说你的理由。

2、老师小结：依法治国，不仅需要中国共产党坚持依法执政，政府坚持依法行政，还需要公民承担起应有的责任。

作为公民，我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范。

3、全面推进依法治国，公民应该怎么做？

4、老师小结：①遵守宪法和法律；②参与立法；③树立法治信仰；④积极行使监督权

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三、教师总结：

课堂小结

大家通过本节课的学习，我们知道了人治与法治的根本区别，并且得出结论：法治是我们中国的选择；明白了依法治国的含义，在全面推进依法治国的过程中，我国新时期形成了“十六字方针”，同时公民也要承担更多的责任，为落实依法治国贡献自己的力量。

板书

依法治国

一、法治：我们的选择

二、依法治国（地位、主体、本质、根本特点）

三、全面推进依法依法治国

1、国家——十六字方针

2、公民——责任

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