第九课 幸福的味道优质教案设计

人民版南京师范大学道德研究所编九年级（全一册）

第十课 幸福的味道

第一框 感悟幸福

十堰市第二中学

郭小华

一、教学目标

情感态度价值观目标：培养学生树立正确的幸福观，知晓个人生存的意义，从而热爱学习、快乐生活。

知识目标：1.掌握并理解幸福的含义和重要组成部分。

2.懂得幸福和金钱之间的轻微正相关的关系。

能力目标：1.培养学生感受幸福的能力，品尝到幸福；

2.学会沥清思维认识上的三个误区，领悟幸福的真谛。

二、教学重难点

重点：幸福是一个人的内心感受，幸福与否没有统一标准，也无法进行比较，学会用心去体会。

难点：幸福与“学习、金钱、成功”三者之间的关系。

三、教学方法

直观演示法、谈话法、讨论法。使学生的逻辑认知与直觉感悟相结合。

四、教学过程

导入新课：

同学们，今天我们一起学习第十课幸福的味道，我这里有5个杯子，分别盛着5种味道，哪一位同学愿意来品尝一下？

淡、酸、甜、苦、辣。贴上标签

师：幸福的味道是什么？

授课思路：

（一）话说幸福：幸福是什么？（认识幸福的含义、组成部分、所在）

1幸福回忆：格式：幸福是…… 轻音乐，老师巡回走动

2列举幸福体验；请分享你的甜蜜和快乐。（引导大家并沥青正误）

3怎样理解幸福的含义，以及重要组成部分? （1）帮助学生理解：不同时期、不同地区、不同条件的人的幸福感受不同，但都是精神上的满足，当需要、欲望、精神得到满足就是幸福的感受。

（2）传统文化渗透：幸福的3个重要组成部分：健康体魄、适量物质、充实精神。（幸福人生=健康长寿+事业有成+家庭和睦）

（3）让学生感受到幸福没有统一标准。一百个人有一百个答案。

4与同学们共同探讨一下：幸福到底在哪里？（内在抽象+外在具体；表现在细、小、微处；幸福是一种能力，要善于发现它、感受它）

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（二）争议幸福：探讨幸福与学习、金钱、成功的关系（沥青幸福观的误区）

1三个争论：（1）学习与幸福：“不学习是幸福”与“努力是幸福”

甲方：“现在满脑子都是作业、考试、名次、重点高中……压力太大了，真受不了。要是不用学习和考试就好了。”

乙方：“闲的发慌最可怕、最无聊。现在的学习是为了充实自己，使自己将来有更好的发展。每天都努力学习，经过一段时间后实现目标、有所收获也挺幸福。”

问题：说说你的感受，或你偏向哪一方面，为什么？

教学要求：了解并感同学生的感受，引导学生树立学习需要努力，努力是一种持久的快乐和幸福。

（2）金钱与幸福：“有钱才幸福”与“简朴是幸福”

甲方：“要想幸福，必须有钱。生活中吃穿住行、看病、读书、旅游，哪样不要钱？没有钱，处处不如别人，何来幸福？”

乙方：“有钱人大多没时间休闲、充电，与家人亲朋相聚都不容易，还有不少有钱人为钱所累，根本不幸福。只有简单朴素的生活，才能让人感受到人与人之间的真情和友爱，才能给人带来幸福。”

问题：你的观点是什么，理由呢？

教学要求：让学生掌握金钱与幸福的轻微正相关关系，懂得金钱在幸福中所占比例之低，是命运给人的一次接近平等的机会。人生的本意是幸福不是金钱。

（3）成功与幸福：“成功才幸福”与“平凡才幸福”

甲方：“只有做一个成功人士，比如留学归来、当上大官、创业成功、年薪几十万，总之功成名就、有钱有地位、受人尊敬，才会幸福。普通人什么都没有，哪有什么幸福？”

乙方：“成功人士毕竟是少数人，而且要付出很多代价，如牺牲健康、没有私人时间等。对于我们普通人来说，不好高骛远。踏踏实实过好每天的平凡生活，才是真正的幸福。”

问题：你的观点是什么，理由呢？

教学要求：让学生懂得追求成功是每个人获得尊重、认可的需要，成功是一种幸福，但失败也是一种人生体验，是找寻成功的阶段，失败的意义可能远大于成功。

2通过交流，帮助学生认识到幸福与学习、金钱、成功之间的关系。懂得幸福是一种主观感受，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。

3.帮助学生找到幸福的真谛，懂得幸福没有统一标准，也无法进行比较，只要我们在生活中用心体味，就能尝到幸福的味道。从而培养学生正确的幸福观。尤其要懂得“用心”体味，初心、本心、真心，明白人生活着的意义。

（三）提升幸福：关爱他人，传递幸福（微电影）

1用贫困地区、渴望读书、战乱地区等图片，提升学生的幸福感受。

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2播放微电影：学生谈感受，让幸福得以升华

问题：（1）贫穷的小男孩在看到一双漂亮新鞋时，会是什么感受？

（2）在看到富家孩子的鞋子掉落后，他是怎么做的？富家孩子又是怎么做的？

（3）整个故事，你的感悟是什么？

3幸福能量朗读：

我很健康，

我很快乐，

我很富足，

我是圆满喜悦的，

我是因世界是果，

我是这个世界上最智慧的人！

我有资格拥有这个世界上最美好的一切！

每天都有好事在我身上发生！

我对一切的发生负100%的责任。

我敞开自己，接受世界上所有的财富和幸运！

我愿意改变，我愿意成长，我是最幸福的！

4总结：酸、甜、苦、辣都有幸福的味道，平淡的生活更是幸福的源泉—平淡、平凡、真实。

（四）课堂小结

•

话说幸福——幸福是什么

•

争议幸福——学习与幸福、金钱与幸福、

成功与幸福的关系

•

品味幸福——幸福的真谛

•

提升幸福——关爱他人、传递幸福

（五）巩固练习

（一）单项选择题

1.

党的十九大提到要提高公民的幸福指数。北京提出“让人民过上幸福美好的生活”，广东提出“把保障和改善民生作为建设幸福广东的出发点和落脚点”，重庆宣示要成为“居民幸福感最强的地区之一”。这是因为实现“民生幸福”：( ) ①有利于满足人民日益增长的美好生活的需要

②体现同时富裕的社会主义根本目的

③是坚持社会公平，维护社会稳定的客观需要

④是全面建成小康社会的需要

A．①②③ B．②③④

C．①②③④ D．①③④

2．幸福看似抽象，其实幸福是很具体的，你认为下面哪些感觉是幸福的体验（

）

①拿到好成绩后得到老师的表扬，同学们的羡慕

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②在同学们的加油呐喊声中第一个冲向跑道终点

③今天把同学的眼镜给摔坏了，没有被人发现

④爸爸同意给我买向往已久的跑车

A.①②④

B.

①②③④

C.

①③④

D.③④

3．现实生活中，有很多人常常抱怨自己不幸福，觉得命运待自己不公平。为什么人家有洋房小车，而自己却只能住公寓，骑自行车；为什么人家吃海参鲍鱼，而自己却是粗茶淡饭。可这些人却没有想到（

）

A.幸福是抽象的

B.幸福是具体的

C.幸福往往蕴藏在一些生活细节中

D.幸福是有标准的

4．幸福与金钱的关系，你认为正确内容是（

）

A.幸福与金钱多少无任何关系

B.金钱积累得越多，人的幸福感越强

C. 只有成功人士才能拥有幸福

D. 幸福与金钱是轻微的正相关

5．范伟的经典台词：“幸福就是：我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。”这段台词告诉我们（

）

A.幸福就是物质享受

B. 幸福是一种知足，在人生的路上，人要有所追求，又要有所满足

C.只有和别人比较才能发现自己是幸福的

D.幸福就是永不满足

（二）非选择题

6．（1）商人说：“幸福就是拥有更多的金钱。”

战士说：“幸福就是让祖国更加富强。”

学生说：“幸福就是放一天假，让我睡个好觉。”

孤儿说：“幸福就是拥有父母的爱。”

上述材料告诉我们一个什么道理？

六、板书设计

第十课

幸福的味道

第一框 感悟幸福

1.幸福的含义和重要组成部分

2幸福与学习、金钱、成功之间的关系

3幸福的真谛

七、教学反思

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