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第一课 生活在地球村第一课时教学内容课题名称版本名称地球村的形成学科人民出版社《义务教育课程年级标准试验教科书》单元章节名称第一单元 第一课教学分析教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村
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- 学校：祁东县洪桥镇洪丰中学
第一课 生活在“地球村”教学设计(第一课时)
未知
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关键词：第一课 生活在“地球村”教学设计(第一课时)
正文
第一课 生活在地球村
第一课时
教
学
内
容
课题名称
版本名称
地球村的形成
学科
人民出版社《义务教育课程年级
标准试验教科书》
单元章节名称
第一单元 第一课
教学分析
教材分析
本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落----地球村，同时展开讲述了地球村的形成原因。
1、 了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。
2、 学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展
1、地球村的形成原因
1、中学生如何面对网络
2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点
教学准备
教具学具
教学流程
教学环节
一、新课导入
教师活动预设
我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往学生活动预设
设计意图
一开始上课就把学从旧的知识入生的热情拉回到课手，逐步引入到堂
新的教学内容中
地球仪、长城挂图、文学作品《论语》
政治
九年级
页 码
总课时数
册 次
3 全册
第
2 —5 页
教学目标
教学重点
教学难点
二、讲授新课
呢？今天我们共同来学 习“地球村的形成”
1、展示地球仪
2、提出问题，让同学回 答
3、教师总结学生回答， 简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认 识
4、让同学读课本P4—P5通过激烈讨论，阅读两则材料，思考“天 每个同学在自己涯若比邻”的真正含义
分组讨论：地球“变的小组展示自己的观点，避免部提出问题:你在学习和生小“的原因
分同学因性格内活中如何使用网络？电同学感悟：
向不敢在全班发脑、网络对现代生活和言的弊端。
社会发展的影响
1）随着现代科学的迅速发展，地球积极讨论，锻炼5、让同学来分别展示小在人们的感觉中变思考问题能力和组的讨论成果，并适当小了，各国之间虽语言组织能力
的加以点评
然距离遥远，但犹如近邻
2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往
学生两人一小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果：
A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高
B、通信（讯）技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及
三、小 结
板书设计
地球村的形成
1. 地球村的形成原因
2. 地球村形成后对各国的影响
C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离
根本上是科学技术的飞速发展
3. 电脑、网络在当今社会生活中的作用
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