尊重他人公开课教案

人教版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计

课题 第四课

《社会生活讲道德》——维护秩序

学科

道德与法治

情感态度和价值观目标

学习

能力目标

目标

知识目标

单元

第二单元《遵守社会规则》

年级

八年级上册

能够自觉尊重他人，对他人持友好态度。 懂得尊重他人的重要性及如何尊重他人，培养尊重他人的能力。

1.懂得尊重是文明社会的重要特征，社会生活中尊重他人是一种美德。

2.掌握尊重他人的方法。

重点

难点

尊重他人的原因及做法。

尊重他人的做法。

教法

教学过程

情境教学法、交流讨论法

学法

主体参与式学习

教学环节

导入新课

故事导读：

教师活动

学生活动

学生读故事，讨论。

设计意图

有一个小男孩，不懂得见到大人要主动问好、对同伴要友好团结，缺少礼貌意识。妈妈为了纠正他的这一缺点，把他领到山谷中，让他对着周围的群山喊：“我爱你，我爱你！”群山自然回应：

“我爱你，我爱你！”妈妈又让他喊：“我恨你，我恨你！”群山自然回应：

“我恨你，我恨你！”小孩惊奇地问妈妈这是为什么。妈妈告诉他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他脸上。尊重别人的人，别人也会尊重他。因此，要懂得处处尊重别人。”

学生讨论。

你从这个小故事中，明白了什么道理？

通过故事分析，懂得生活中要学会尊重别人。

讲授新课

播放视频一：UFC史上最温馨时刻

飞踢KO后鞠躬致敬对手

播放视频二：乱丢装修垃圾被阻

手机营业厅女子辱骂挥打环卫工

学生观看视频，进行事例对比分析，

运用对比分析，培养学生尊重他

讨论交流回答问题。

通过观看以上两个视频，你的感受有何不同？

就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

解读：《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。

在公共场合辱骂清洁工，显然是无视对方人格尊严的一种行为。

播放视频三：尊重每一个人和每个人的劳动成果

讨论交流。

学生观看视频。

人的能力。

进一步认识到，尊重他人是社会生活的一种美德。

使学生认识到，尊重比帮助更重要，尊重是社会人应该具备的一目标导学一：尊重是交往的起点（尊重他人的原因）

尊重即尊敬、重视。尊重是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

活动一：探究与分享

以下是四位同学的观点：

我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉良好。

只有他人尊重我，我才会尊重他人。

要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。

别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。

讨论：

你赞成哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

学生讨论交流发言。

材料展示——“水泥妹”的故事

说一说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

教师小结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，这种心理需要如果能够实现，我们会产生良好的心理体验，否则，往往会产生自卑感、挫败感等不良心理体验。

学习了种特质。

学会一些基本的尊重他人的方法技能。

培养学生为他人着想的意识。

学会正确处理生活中尊重他人的方法，培养良好道德素质。

共同学习“尊重他人”的方法技能——晓事明解。

理懂尊重

活动二：探究与分享

Ppt展示：国务院关于公共场所严禁吸烟的规定

市民甲认为：公共场所是社会公共资源，既然如此我也可以吸着烟去享受公共资源。

市民乙认为：公共场所应该讲文明，吸烟会导致其他人被迫吸“二手烟”，是对他人的不尊重，同时也是对他人健康权的侵犯。

市民丙认为：吸烟是我个人的自由，国家既然允许生产香烟，就不应该规定公共场所不能吸烟。

你如何看待以上观点？

提示：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

“敬人者，人恒敬之。

”

活动三：探究与分享（情境一、二、三）

如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。

讨论交流。

情境分析。

目标导学二：尊重从我做起（怎样尊重他人？）

积极关注、尊重他人。是每一个人必须具备的特质。

当你用诚挚的心灵，使对方在情感上感到温暖、愉悦，在精神上得到充实和满足，你就会体验到一种美好、和谐的人际关系，你就会拥有许多的朋友，并获得最终的成功。

活动四：你说我说

在主题班会上，同学们讨论：“什么样的人值得尊重？”

我尊重……

小结：平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

生活碰！碰！碰！——丈夫与妻子的对话

提示：

学会换位思考。“己所不欲，勿施于人。”

要站在对方的立场看问题；学会欣赏他人；善于发现他人的特长和潜质；理解他人的难处，包容他人；不把自己的意志强加给他人。

阅读名人故事——欣赏别人能提升自己

小结：

学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”

希拉里的父亲发现了老太太的神情，在他的正确引导下，希拉里也欣赏到了老太太的值得欣赏的可爱之处，也使自己收获了欣赏。

这个故事告诉我们，要关于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

学生畅所欲言。

讨论交流。

事例分析讨论。

激发学生表达欲望，培养学生主动思考问题的能力和语言表达能力。

走进生活，从生活学会尊重他人，理解包容他人的意识。

培养学生认同和欣赏别人的能力。

升华情感。

美文配乐欣赏——欣赏他人

课堂小结

在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。

培养学生正确的社会主义价值观。

板书

尊重他人

一、尊重他人的含义及表现

（1）含义：尊重即尊敬、重视。

（2）表现：尊重他人的人格、权利等。

二、为什么要尊重他人？

1.内在修养的外在表现

2.每个人都希望得到他人和社会的尊重

3.尊重使社会生活和谐融洽

三、、尊重从我做起（怎样尊重他人？）

1.积极关注、重视他人

2.平等对待他人

3.学会换位思考

4.学会欣赏他人

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。