凝聚价值追求教学目标设计

凝聚价值追求教学设计

一、教学目标

情感态度与价值观目标：激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观

能力目标：用实际行动弘扬民族精神；践行社会主义核心价值观

知识目标：知道民族精神的内涵、体现及意义；掌握社会主义核心价值观的内涵、意义及践行做法

二、教学重点难点

重点：理解伟大民族精神的意义

难点：如何传承与弘扬民族精神；践行社会主义核心价值观

三、教学方法

情景设置、观看视频、小组讨论、引导讲解

四、教学过程

（一）情境导入

生成问题

展示古巴比伦文化、古埃及文化、玛雅文化、中华民族河南省安阳县渔洋村文化的图片与简介。

问题：中华民族历经沧桑而不衰，饱经沧桑而更强，豪迈屹立于世界民族之林，秘诀是什么？（学生思考并回答。提示：结合预习课本知识回答）

教师引言：民族精神是民族的“魂魄”。

一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

（二）自主学习

梳理新知

1.

什么是民族精神？

2.

在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放

时期伟大民族精神的表现是什么？

3.

高扬中华民族精神有什么重要意义？

4.

如何传承和弘扬民族精神？

5.

什么是社会主义核心价值观？

6.

社会主义核心价值观的重要意义是什么？

7.

青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？

（三）合作探究

提升能力

探足迹——精神弘扬

1.

学生回答：什么是民族精神？

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2.

小组讨论，感受民族精神

“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，......虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”

——鲁迅《中国人失掉自信了吗》

思考：（1）你认为中国的脊梁是什么？

（2）请列举体现“中国脊梁”的名人名言、人物典故等（围绕民族精神展开）

讨论要求：分成四个小组（团结统一组、爱好和平组、勤劳勇敢组、自强不息组），每个小组分别讲两三个名言警句、人物典故；时间为3分钟。

展示要求：小组派代表发言，声音洪亮、表述具体，逻辑清晰。

（提示：如团结统一组：“定于一”；“尚同一”；“一天下”；郑成功恢复台湾；戚继光抗倭；等等）

3.

学生查询资料，预习课本

探究在新民主主义革命时期、在社会主义革命和建设时期、在改革开放时期伟大民族精神的体现。

（提示：①新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神；②社会主义革命和建设时期：大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神；③改革开放时期：抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神。）

高扬中华民族精神有什么重要意义？

（提示：①是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；②是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；③是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神。）

践行动--精神传承

1.

观看视频------中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？

学生思考回答。

（提示：中国女排在里约奥运会上逆袭成功让国人振奋，是自强不息、

砥砺前行的中华民族精神在奥运赛场的凝聚和爆发。）

2.

情境模拟：当你遇到以下情境，你会怎么做? （1）抗日战争时期，国家遭遇重大灾难,你会...... （2）山东潍坊同胞遭遇2018年洪灾，你会..... （3）你在学校门口发现有同学被收保护费，你会.... （4）你大学毕业，初入职场，你会...... 学生小组派代表发言。如何在实际生活中践行社会主义核心价值观。

3. 结合观看视频感受及情景模拟，说说如何传承和弘扬民族精神。

（提示：①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；④要从自己做起、从现在做起、从小事做起。）

辨是非--价值永驻

1.

学生查询资料，预习课本

十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，将宪法第二十四条第二款修改为“国家倡导社会主义核心价值观”。

思考：为什么将“社会主义核心价值观”写入宪法？

（1）宪法是国家的根本大法；

（2）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；

（3）有利于为实现中华民族伟大复兴提供强大正能量；

（4）p70-p71 社会主义核心价值观的重要性

2. 学生回答：什么是社会主义核心价值观？

国家层面：富强

民主

文明

和谐

社会层面：自由

平等

公正

法治

公民层面：爱国

敬业

诚信

友善

3. 小组讨论，践行社会主义核心价值观

联系生活，请你聚焦现实生活，分别列举符合和违背社会主义核心价值观要求的行为。

讨论要求：先独立思考，再小组讨论，讨论时间2分钟；

展示要求：发言人展示，声音洪亮，行为简洁，评析客观

4.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？

要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实；

应自觉做到勤于学习、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。

（四）课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了民族精神的丰富内涵和重要意义，掌握了社会主义核心价值观的内容和重要性。青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，传承民族精神、践行社会主义核心价值观，共同谱写中华民族的新篇章。

五、板书设计

凝聚价值追求

一、探足迹——民族精神的内涵、表现、意义

二、践行动——传承和弘扬民族精神

三、辨是非——社会主义核心价值观的内涵、意义、践行做法

六、教学反思

本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重充分利用多种教学方法，联系学生生活实际，以学生活动为主体，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出结论，达到理解与应用的目的。本节课采用了多种教学方法进行共同学习，但是在学生活动引导与启发方面仍需努力。

对学生回答问题后的评价不足，仍需改正。

应掌握好课堂节奏，教授内容详略得当。