公民权利的保障书教学设计(第二课时)

公民基本权利教学设计

一、

教学目标

1、

情感态度价值观：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系，增强行使和维护权利的自觉性，树立法制观念。

2、

能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。

3、

知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义及重要性，能够熟练分析各项基本权利，了解宪法保护公民基本权利的规定

二、

教学重难点：

教学重点：公民基本权利的内容，选举权和被选举权

教学难点：从具体的材料中分析侵权行为来体会法律对公民基本权利的保护

三、

教学过程：

（一）

导入：

改革春风吹满地，中国人民真争气，是啊，权利有保障，生活乐淘淘。这不，小云一家的美好生活从早上就开始了。

材料展示：

小云爸爸妈妈工工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表，早餐后，小云去上学，爸

爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。

思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？

小云上学，体现她享有 权。

妈妈当选人大代表，体现她享有 权。

爸爸妈妈上班，体现他们享有 权。

爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有 权。

学生读材料，完成此问题的思考回答。

学生回答完后，让学生通过“七嘴八舌话权利”来说说自己所知道的公民权利有哪些？

（二）讲授新课：

活动一：政治权利和自由

1、

材料展示：

小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真的说：“参加选举是我们参与国家管理和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！”

请同学们结合课本33至34页内容讨论下列问题：

①你心目中的人大代表是什么样子的？

②公民享有选举权需要哪些条件？有什么作用？

③

除了选举权、被选举权之外，还有哪些政治权利和自由？

学生讨论，教师适时点拨。

2、交流讨论结果。归纳概括。

①心目中人大代表的样子，让学生明确人民的代表人民选，人大代表为人民的宗旨。

②公民享有选举权和被选举权的条件、作用：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。给学生***参加选举和被选举的图片。

③公民的政治权利和自由：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

以图片加讲解的形式让学生明白这些自由的含义。同时给学生国庆阅兵式的视频，让学生从视频中感受游行示威集会的作用。

④监督权。我国公民对于任何国家机关和国家机关工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家机关的工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家机关的工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

讲解这个知识点时，给予案例：

罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，利用职务上的便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：

罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应注意什么问题？

监督权。对于任何国家机关和国家机关的工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

活动二：人身自由

1、

材料展示：严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地。次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一整天。

乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？为什么？这些权利有什么作用？结合课本34至36内容回答。

2、

讨论交流，教师点拨。

3、

归纳概括并讲解。

（1）

人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、非法搜身；宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或决定或人民法院决定，并又公安机关执行，不受逮捕。

给予视频侵犯人身自由罚款金额增加，让学生明确国家保护公民人身自由不受侵犯。

（2）人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。人格尊严包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

给予图片让学生辨别名誉权、荣誉权、肖像权等。

（3）住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。给予案例韩某喝醉侵入张某家的案例，让学生理解。

（4）通信自由和通信秘密受法律保护。由公安机关或者检察机关依照法定程序对通信进行检查外，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。给予案例，父母拆看子女的信件，领导检查下级的信件，让学生理解这个知识点。

作用：人身自由权是公民最基本的权利，是公民享有其他权利的先决条件

。

（三）小结：本节课你收获了什么？ 本节课主要学了公民的基本权利，主要有选举权和被选举权、政治自由、监督权这些政治权利和自由，还有人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护等人身自由。我们在以后的学习生活中，如果遇到侵权行为要懂得用法律的知识保护自己。 （四）练习

1、以下属于公民政治权利的有

①监督权

②选举权和被选举权

③人身自由权

④申诉、控告和检举权

A. ①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D. ①② 2、“假如有人出卖生命水，要别人以人格做代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。”萨迪的这句名言表明（ ）

A. 人身自由不可限

B. 财产权利不可夺

C. 人格尊严不可辱

D. 智力成果要保护 （五）作业

请同学们将本节课所学知识给周围的人讲一讲，做好宪法宣传的小使者。 （六）板书：

公民的基本权利

一：政治权利和自由

1：内容

2、 作用

二、人身自由

1、内容

2、作用