凝聚法治共识优质课教案推荐

《建设法治国家》教学设计

古镇初级中学 吴丽妍

课题《建设法治中国》

课时：2课时

教学重点：理解建设法治国家的重要性，法治国家的要求，建设法治政府及如何厉行法治。

教学难点：全面依法治国，法治政府建设，

教学目标：（1）树立法治意识、让学生学法懂法守法用法。

（2）认识如何实现全面依法治国，建设法治政府。

（3）厉行法治。懂得用法律与道德规范自己行为。

教学方法：视频，小组讨论，探究

教学手段：多媒体

课前准备：设计学习单，学生自主学习，了解学习内容。做好知识整理工作，课前检查。

第一课时

：导入

观看视频，评析男子的言行。第四课建设法治中国古镇初级中学吴丽妍导入：播放视频（“座霸”）（10分钟）

通过了解社会存在着的一些

不良现象，形成自己的看法。从而规范学生自身的行为。有针对性地让学生掌握评析言行的方法。

设计一个活动：从道德的角度评析男子的言行。

学生：

（1）该男子的做法是不道德、不友善的，是错误的。

（2）他的做法是不文明的，扰乱了社会秩序，侵害了他人的权益，是对自己与他人的不负责，不利于营造一个和谐的社会氛围，损害了自身与社会的形象。他的这种不道德的行1

为要受到道德的谴责。

（3）他应该对号入座，营造和谐的乘车环境。

过渡：人人都要做一个道德高尚的人，共同营造一个良好的环境，但事与愿违的事情时常发生。

小组合作，

探究活动一

面对霸座乱象，我们呼唤法治，为什么？说出几个理由。2、结合视频，说明，“座霸”现象并不是个别现象，这种侵害他人合法权益的现象时有发生。学生讨论（10分钟）

本探究活动引导学生思考。通过探究，学生能人现实生活的案例中感受到法治对于社会发展与保障人民权益的重要性。

学生讨论并回答：

面对这种社会乱象，我们不仅呼唤道德，更需要建设“法治”中国。

（1）法治是人类社会进入现代文明的重要标志。

（2）保障人们权利和自由，使人们安全、有尊严地生活.P45

（3）符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。P45

（4）有利于实现公共利益的最大化。P46

（5）法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现强国富民的基本保障，解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。

2

活动二：

8月23日，济南铁路局方面回应男子高铁“霸座”事件时称，涉事男乘客的行为属于道德问题，不构成违法行为。列车工作人员在处理该事件过程中的言行和应对方式得当，尽到应尽职责。针对“座霸”行为，尚没有具体规定可以参照处理。“目前济南铁路公安局已介入调查，如有调查结果将及时对外公布。”要求是什么？（过渡）既然大家都觉得法治是处理“座霸”行为的办法，那我们的铁路部门是怎么看的呢。我们来看一下事件的处理。（5分钟）

二、面对“座霸”的处理。8月23日，济南铁路局方面回应男子高铁“霸座”事件时称，涉事的男乘客的行为属于道德问题，不构成违法行为。列车工作人员在处理该事件过程中的言行和应对方式得当，尽到应尽职责。针对“座霸”行为，尚没有具体规定可以参照处理。“目前济南铁路公安局已介入调查，如有调查结果将及时对外公布。”

3、面对济南铁路局方面回应，谈谈“法治”的要求是什么？

通过这一个问题的设置，让学生思考

，为什么在列车上对“座霸”无计可施，我们的追求与希望是什么？

学生：法治需要良法之治、善治。

3、面对济南铁路局方面回应，谈谈“法治”的（1）良法之治：良法符合公平正义要求，促进人与社会共同发展。（2）善治：实现公共利益的最大化。活动三：

条例法律/规定《铁路旅客运第九条旅客的基本权利和义务是：输、规程》权利：依据车票票面记载的内容乘车；义务：遵守国家法令和铁路运输规章制度，听从铁路车站、列车工作人员的引导，按照车站的引导标志进、出站；第二十九条旅客须按票面载明的日期、车次、席别乘车”，第三十二条除特殊情况并经列车长同意的外，持低票价席别车票的旅客不能在高票价席别的车厢停留。”《铁路旅客信第六条以下失信行为，纳入铁路旅客信用信息记录管理：用记录管理办扰乱铁路站车运输秩序且危及铁路安全、造成严重社会不良影的法(试行)》扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共《治安管理处罚法》交通工具上的秩序的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。4、结合济南铁路局的说法，阅读表格回问题。请你谈谈以上三部法律/规定是否明确规定“霸座”的处理方法？带来了什么问题？（5分钟）

这个活动的设置有利培养学生探究质疑，思辨的能力。列举三部相关法律与法规，让学生讨论思考，为什么这些法规仍然约束不了一些不文明的行为。

此问题为开放式的，学生言之成理即可。

学生的答案是多样的：

（1）有规定，如破坏公共秩序的条例。规定乘客的义务等

（2）没有具体的规定，有义务却没有处罚的方式，有说破坏秩序的规定，却没有规定何种行为占座是否属于破坏秩序的行为。

目的：引导学生明白，依法治国，任重道远。

3 4、请你谈谈以上三部法律/规定是否明确规定“霸座”的处理方法？带来了什么问题？

过渡：要全面依法治国，首先我们要了解依法治国的基本方略。

活动四

依法治国领导•中国共产党(依法执政）主体•人民依据•宪法与法律要求•法治体系•法治国家•厉行法治•坚持党的领导，人民当家作主，依法治国有机统一学生活动：（10分钟）

5、完成探究活动，小组合作讨论完成。

（1)党中央为什么十分重视依法治国？

全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

（2）依法治国的领导是：中国共产党

依法治国的主体是：人民 （3）依法治国的依据是：宪法与法律

（4）实现依法治国总目标有几方面的要求？

①建设中国特色法治体系，建设社会主义法治国家

②实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

③坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

总结：全面依法治国，健全法治体系，建设法治国家，人们安居乐业是每个公民的追求与希望，依法治国人人有责。我们要怎么建设法治政府、法治国家、法治社会，公民如何厉行法治，是我们下节课要重点探讨的问题。

4

第二课时：

导入、分组探究

学生

展示

：

观看视频、结合材料，分组探究：A政府、B执法者、C乘客、D网友应该怎么做？并简要谈谈你的理由？设疑导入：上节课的“座霸”是否构成违法？我们来接着事件追踪。视频：事件的处理结果展示（5分钟）

观看视频老师质疑：“座霸”的行为违法了吗？受到了什么处罚？另一方面，网友们也很热心。与学生一齐阅读材料：（1）占座事件引起关注后,有网友通过视频中男乘客的面貌及车票信息查到其姓名、手机号、微信号、就读学校、工作单位等信息。多位网友尝试添加当事男乘客微信，在验证信息中对其进行指责，但由于“操作过于频繁”，其微信号已无法添加。

（2）一些网友误将中国科学院当成中国社科院,在官方微博“中科院之声”下留言要求回应。8月23日上午,“中科院之声”回应称：感谢关注,这里是“中国科学院”。 （3）同样躺枪的还有与当事人同名的人。此前,有网友致电奥的斯电梯管理公司,要求处理其员工孙赫高铁占座一事。8月22日,奥的斯电梯有限公司通过微博回应称,人在家中坐,祸从天上来,经查,此人并非奥的斯公司员工。“

看视频、阅读以下材料分组探究：政府、执法者、乘客、网友应该怎么做，并简要谈谈你的理由？

学生分组讨论，老师指导、点拨。

小组展示：要求说明做法与为什么这样做。组一、二（10分钟）

组一：政府，建设法治政府，要依法行政。

原因：政府的职能：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一

方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

政府的权力来源：人民

政府的宗旨：为人民服务

依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，核

心是规范政府的行政权。

做法：政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进决策科学化与民主化。公民积极参与主动监督，献计献策，促进政府依法行政。

5

作用：防范行政权力的滥用，维护人民的合法权益，提高政府信力，推进民主法治建设。

组二：作为政府机关及其工作人员分要

原因：一方面有利于树立政府的权威，另一方面有利于维护人民的利益，实现公众利益的最大化。

教师总结：政府要做好立法、执法、监督、教育的工作。

政府及其工作人员要发挥榜样的作用，尊法守法。

学生依法行政小组展示

：组三、四（10分钟）

组三：作为一个公民要有规则与法律意识。在乘车时要文明礼让，严格执法全民守法文明礼让全民守法立法执法监督管理制裁违法展示并

整理

依法办事尊法守法树立榜样尊重他人隐私强化规则意识权利与义尊法学法守法用法弘扬法治精神友善待人。

原因：这样做有利于形成良好的社会氛围，构建法治社会。

组四：网友要树立正确的价值观念，明辨是非，合理评价他人。但是网络不是法外之地，在网络上也要遵守道德与法律的有关要求，不得侵犯他人的隐私权、更不得以此干扰到其它部门事单位的正常运作。否则就构成了违法，要到法律的制裁。

教师总结：法治政府、法治社会的建设需要我们的共同努力，我们齐努力

建设法治国家、法治政府、法治社会！

宣传教育务统一易混知识整

理

厉行法治P53科学严格公正全民依法依法解读厉行法治并对比易错易混知识点：（5分钟）

行政行政机关立法立法机关执法执法部门司法司法机关守法全社会执政执政党厉行法治是对全社会的要求。

科学立法—立法机关（人民代表大会）

人民代表大会公安等有关部门检察院法院公民社会等政府共产党严格执法—执法部门（有关部分）

公正司法—司法机关（公、检、法）

全民守法—全社会

6

依法行政—行政机会（政府）

依法执政—执政党（中国共产党）

点拨：各词的主体不一样，要注意审题。

活动二：

过渡

2、法律与道德的关系？（5分钟）

（1）重视法律的规范作用，发挥道德的教化作用。

（2）强化法律对道德的促进作用与道德对法治文化支撑作用。

（3）相辅相成，法治与德治相得益彰。

事例：国歌法的制定让人们不得再滥用国歌，依法维护国家与民族的尊严。如“莉哥”事件，就让有辱国歌的行为得到处罚。

探究活动三

：

三、小组合作探究活动：探究一：我是守法小公民，我为“立法”提个醒《广东省铁路安全管理条例》2018年12月1日起施行。请从“道德“的角度，为文明乘车写一条标语。文明乘车，第三十四条铁路运输企业应当按照国家有关规定实行车票实名购买、查验制度，并公开纸质、电子车票的使用规则。无有效车票、车票所记载身份信息与本人真实身份信息不符的，铁路运输企业有权拒绝其进站乘车。旅客应当按照车票载明的座位乘车，不得强占他人座位。从我做起！遵守乘车规则，共创和谐车厢。违者由公安机关责令改正，对单位处一万元以上五万元以下的罚款，对个人处五百元以上二千元以下的罚款。三、小组合作探究活动：（5分钟）

探究一：我是守法小公民，我为“立法”提个醒：请你们为“坐霸”量身订造一条法律：

例：《国歌法》第十五条在公共场合，故意篡改国歌歌词、曲谱，以歪曲、贬损方式奏唱国歌，或者以其他方式侮辱国歌的，由公安机关处以警告或者十五日以下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

探究二：请从“道德”的角度，为文明乘车写一条标语。（限16字）

本活动是开放式活动，学生各自展示。

设置目的让学生明白，法治国家依法治国、以德治国相辅相成。

7