14 小马过河国家获奖教案｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教学目标:1、认识本课14个生字。会写8个生字。2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才干把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重难点:重点:学会本课生字。懂得“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。难点:为什么说“河水

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-06-03 09:28:00

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学校：汕头市潮阳区西胪东凤小学

14 小马过河国家获奖教案

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关键词：14 小马过河国家获奖教案

正文

《小马过河》教学设计

教学目标:

1、认识本课14个生字。会写8个生字。

2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才干把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重难点:

重点:学会本课生字。懂得“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。

难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?

课前准备课文插图的放大挂图、动物头饰,生字生词卡片。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,引入课题

小朋友,你在平时学习生活中遇到过困难吗?你是怎样克服的?今天我们学习

一篇童话故事,同学们一定会觉得很有趣。板书课题。

二、初读课文,读正确,重点解决生字的读音,大致了解故事的内容

1、学生自由小声读课文一、二遍,要求目视双行,读准生字的音,难读的字多读几遍。

2、分段指名读课文,学生听、议;检查生字的读音,教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。

3、把生字带入课文中去读,直到读熟。

4、学习多音字:为:wéi为人、为难、认为wèi为什么、为了

难:nán困难、为难、难题nàn灾难

没:méi没有、没用mò淹没、没收

三、再读课文,大致了解故事的内容

教师范读(或听朗读录音)课文。再指导分角色有感情地朗读,学生思考:课文主要讲了一件什么事?(主要讲小马过河时发生的事)

四、拓展延展:读完这个故事,你懂得了什么道理?能举例说说吗?

五、小结:通过这节课的学习,你学会了什么?

六、作业

1、在课文中找出含有生字的生词,读一读。

2、用“麦、步、然、意、连”口头组词,完成课后练习第3题。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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