7 一匹出色的马课时教学实录是什么类型的资料？

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7 一匹出色的马课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：7 一匹出色的马课时教学实录

正文

《一匹出色的马》教学设计

教学目标

1、认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、波、纹”等生字。

2、有感情的朗读课文。

3、读句子,能想象句子描写的画面。

教学重点、难点

1、认识本课生字,会写“匹、波、纹”等生字。

2、读句子,能想象句子描写的画面。

教学准备多媒体课件

教学过程

第一课时

一、谈话激趣导入

1、(出示图片)这是什么吗?最大的特点是什么?2、揭示课题,齐读课题。3、指导书写课题中的“匹”字。(1)仔细观察紫的结构和占格,在书写的时候应该注意什么?(2)教师示范写,学生书空。(3)学生练习书写。

二、初读课文,整体感知

1、听课文朗读,边听边纠正自己的读音。

2、自由练读课文。

要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。

3、出示部分生字词:

恋恋不舍请求一株骑马跨上拾起

(1)指名学生读词语。

(2)找小老师领读词语。

(3)开火车读词语。

(4)去掉拼音在读词语。

(5)同桌互相读词语,交流识字方法,

4、解决了字词,我们再来读课文。思考:课文主要写了一件什么事情?

完成下面的填空:

一个春天的傍晚,我们一家人在郊外,返回时妹妹走累了,想要,结果在爸爸的引导和鼓励下,得到,最后自己快乐地跑回家。

5、从填空提示中找出故事发生的时间、地点和当时有哪些人?他们在做什么事情?

三、随文读句子,想象画面,识记生字

1、傍晚时分,他们仍然恋恋不舍的不想回去,这是为什么呢?

2、小组合作读课文1—3自然段,找出一家人看到的描写美景的句子,反复朗读,并且想象当时的画面。

3、学生进行汇报。指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。(课件出示)

(1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

(2)河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。

(3)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。4、(1)“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”

①自由读,边读边想象画面,读出河水的美。

②“碧绿碧绿”就是()的意思,类似的词语还有很多,我会仿写:

③仿写句子:一阵清风吹过,_______________________________ ④学习“波、纹”这两个字,从结构看它们有什么相同之处?结合图片理解“波纹”的意思。

(2)河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。

①指导朗读,读出我和妹妹高兴的心情。

(3)“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”

①这句话使用了比喻的修辞手法,把()比作()。

②河水是碧绿碧绿的,而描写田野却是“葱葱绿绿”的,这个词说明了田野的什么特点?

③练习说“AABB”式的词语。

④随文识记生字“葱、毯”,图文结合识记。

⑤朗读指导:用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

4、教师小结:路已经走了不少,却还恋恋不舍不想回去。但总是要回去的。在回去的时候,我们就要发现那匹出色的马了。通过刚才的朗读,大家说这“一匹出色的马”指的是什么?那这匹出色的马究竟

有着怎样神奇的魔力呢?我们下节课继续学习。

三、指导书写“波、纹”

1、出示会写字。

2、学生观察这两个字的结构和在田字格中的占格,书写时应注意什么?

3、教师范写“波、纹”两个字,学生观察。

4、学生练写,注意在田字格中的位置,教师相机指导。

5、同桌互比,比一比谁写得规范、漂亮。

资料摘要

7 一匹出色的马课时教学实录