5 我不耍赖皮教学设计范文｜教案在线预览

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5、我不耍赖皮第一课时知识目标:感知各类社会性活动中存在规则。能力目标:初步体会规则的双重作用(约束与发展功能),经验规的制定与修改过程。情感目标:初步熟练公民意识与民主观念。重点:让学生认识到“规则”的重要性。难点:通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。教学过程:一、师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?

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所属课文：5 我不耍赖皮

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学校：沛县鹿楼镇鸳楼中学

5 我不耍赖皮教学设计范文

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5、我不耍赖皮

第一课时

知识目标:感知各类社会性活动中存在规则。

能力目标:初步体会规则的双重作用(约束与发展功能),经验规的制定与修改过程。

情感目标:初步熟练公民意识与民主观念。

重点:让学生认识到“规则”的重要性。

难点:通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

教学过程:

一、师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?我们来看一看书上的小朋友,他们也在做游戏,想一想,为什么他们的游戏做不下去?

二、学生读P28页后进行交流:

师:是啊!因为他们没有按照游戏规则进行,所以产生不公平,因此玩不下去。师解释“规则”(生读一读)

三、引导学生从“日常生活”——“图例”——“日常生活”的场景中发现规则:学生自主观察P29页图,读懂图意并自编规则。

学生开展课堂交流。

1、图书室规则;2、旅游规则;3、交通规则。

师:如果大家都不遵守规则为出现什么情况?

(学生讨论,体验规则的重要性。)

四、师:生活中有许多规则,我们学校里有没有规则?

师:请你们来找一找学校中大规则并完成P30的填空。

学生找一找并进行交流。

五、辩论

师将学生分成两组:

1、正方:“遵守法则不麻烦。”

2、反方:“遵守规则麻烦。”

双方先把自己的主要观点写一写,再进行辩论。

六、师小结:确实,生活中的许多事情都要有规则,俗话说,“没有规矩,不成方圆”,只有大家都遵守规则,那么就会有公平,就会有安全感,才能顺顺利利。课后小结:

说规则容易,定规则简单,而最难的就是遵守,我们现在的学生往往喜欢用规则去要求别人,而忽视要求自己。

板书设计:

我不耍赖皮

游戏为什么玩不下去了

规则的发现

规则的种类

学校中的规则

关于本教案的常见问题

Q：5 我不耍赖皮教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 我不耍赖皮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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