12 要好好学字名师教学设计1｜教案在线预览

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《要好好学字》教学设计北海乡中心小学陈永萍2018年4月12.要好好学字第一课时教学内容:初读课文,大体了解课文内容,书写部分生字。教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语.3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。学生学习过程:

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所属课文：12 要好好学字

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学校：腾冲市北海乡中心学校

12 要好好学字名师教学设计1

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关键词：12 要好好学字名师教学设计1

正文

《要好好学字》教学设计

北海乡中心小学

陈永萍

2018年4月

12.要好好学字

第一课时

教学内容:

初读课文,大体了解课文内容,书写部分生字。

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文.

2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语.

3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

学生学习过程:

一、揭示课题,引导质疑

1.小朋友们,老师、爸爸、妈妈都会对你们说要好好学习。今天,我们一起来学习第12课《要好好学字》,这是谁对谁说的话。

2、板书课题,齐读。

3、讨论:看到这个题目,你想知道什么?

二、初读课文

1、学生自读课文两遍。要求:画出生字词,画出长句子,练习朗读,标出自然段的序号,练习读通课文。

2、检查自学情况。

(1)指名说说课文有几个自然段。

(2抽生读字词,正音。

(3)指名分节读课文。

(4)齐读课文

3、教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?

三、精读课文

1、引导观察图画:这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

2、细读第一段。

(1)自由轻声读。

(2)讨论:这一段共有几句话?每句话主要说些什么?

指导:1939年,抗日战争时期。延安,是我们的革命根据地。

(3)“才”是什么意思?换个词说说。(只)。用在这里强调了什么?

(4)齐读第一段(5)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3、细读第二段。

(1)指名读。

(2)说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。

(3)毛主席是怎样说的?又是怎样做的?

(4)比较句子:

毛主席弯下腰,在自己手心上写了“***”三个字。

毛主席写下了“***”三个字。

(5)指名读句子。

(6)这两句话有什么不同,哪句好?为什么?“弯下腰”说明

了什么?

(7)指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

4、细读第三段。

(1)指名读。

(2)投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

(3)这是谁对谁说的?

(4)这里的革命指的是干什么?

(5)为什么说“参加革命了,就要好好学字。

(6)指导朗读。

四、指导书写。

1、出示:延、革、席。

2、教师讲述书写笔顺:延、革、席

3、指导书写。

4、学生在书上描红。

作业设计:

朗读课文,练习写字

板书设计:

要好好学字

毛主席——两个小八路——学字

关于本教案的常见问题

Q：12 要好好学字名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 要好好学字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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