数、估实物，口头数数优质课教案推荐

二年级下册《认识一千内的数》课例分析

实验小学宿玉楼

《认识一千内的数》是冀教版小学数学二年级下册第三单元的内容。本节课的教学重点是初步认识一千内的数,并能采用不同方法数数,这也是学生学习的难点。

学生分析:

二年级学生在平时的生活经历中,虽然经常见到一些一千以内的大数,但数的概念还是很模糊的,教师应充分运用教材所呈现的教学资源,向学生提供从事活动和感受的机会;另外并对教材的资源做了适当的补充与调整,力图为学生创设一个轻松、和谐的氛围,使他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,享受富有个性的学习过程,获得广泛的数学活动经验。

教学目标:

1、知识与技能:会用不同的方法数1000以内的数。

2、过程与方法:经历由数实物的个数到口头数数的过程,会用不同的方法估计和数实物的个数。

3、情感态度价值观:鼓励学生积极参与数学活动,并愿意与他人交流自己的想法,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

教学具准备:实物投影。纽扣电池图。

教学思路:

《新课程标准》指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考的活

动。”因此,教师要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创造生动有趣的情境,引导学生开展观察、比较、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣。根据二年级学生的年龄、心理、认知规律特点及新课改要求,我采用创设情境、自主探究式的教学方法。同时注重运用引导法、观察法、讨论法、自主交流等进行教学。

案例描述:

一、情景导入:

1、出示56页纽扣电池图谈话:

同学们,你们看,这是什么?提问:一共有多少枚纽扣电池?大家试着数一数。数完以后在小组内交流自己的方法。

2、集体汇报。

(1)、生认真观察,自由发言,自由数。

(2)、小组交流自己数的方法。因为学生已经认识了100以内数,这是100多一点儿,所以放手让学生自己尝试,数数看。老师也了解一下学生的知识底数。(3)、通过交流讨论,让学生从更多的方法中选优。

二、探究与体验数数

1、一个一个地数,从120数到150。

2、十个十个地数,从240数到320。

3、选择自己喜欢的方法,从325数到415。

4、学生独立数,然后讨论怎样数得快。学生再用快的方法数数,多叫些学生回答。

通过采取多种方式,给每个学生创造更多的数数的机会。

三、实践与应用

1、说一说:你知道生活中哪些比100大的数?

2、57页练一练第一题、第二题:

学生自由发言先估再数,然后讨论怎样能估计得更准确。学生独立完成,交流估计的方法和结果。学生自己填,然后交流。自由回答联系生活实际,再次体验生活中有数学。通过练习,巩固数数的方法,在数数的过程中探索数数的技巧。因为方法很多,所以让学生充分表达自己的数法。

教学感受:

在数学课堂教学要真正体现“以学生的发展为本”的教学理念,就必须转变教学观念,创造性地运用教材,创造性地设计学习活动,从而有效促进基于学生的生活实践或学习探究活动的预设生成中,让学习主体的认知结构、自主探究、创新能力与个性发展等方面持续地、动态地生成于开放合作,积极互动的课堂学习环境中,如叶澜教授所言:“把课堂还给学生,让课堂充满生命活力”。这样孩子们的思维又得到了发展,整个过程,学生亲身感受到的并不是老师在传授知识,而是他们自己体验、探讨出来的。