习作3教学目标

习作3

教学目标:

1.通过阅读例文,感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。

2.能按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。

3.培养学生关注身边生活的习惯,培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。

教学重点:

1.能按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。

2.教学难点:

了解新闻报道在结构上的特点,它与一般作文的区别。

初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。

教学准备:

组织一次五年级运动会比赛,认真观察比赛过程,制作教学课件等。

教学时间:两课时

教学过程:

第一板块:认识“新闻报道”

1、谈话:孩子们,知道什么是新闻吗?(出示PPT)

2.小结:“新”是新闻的生命力。将这些新闻用文字记录下来,发表在报纸上,发布在电视和广播里,这就是新闻报道。知道新闻报道都是什么人写的吗?

这节课,我们就来当当小记者,学写新闻报道!(板书)

第二板块:了解“新闻报道”

1、新闻报道如何写呢?请同学们打开书读一读书中的例文,读完后同桌讨论讨论:这篇新闻与我们之前学过的文章比有哪特别之处?

2.交流反馈:

(1)标题

看这个标题,你有什么发现?(有两行)老师告诉大家,这上面的一行叫主标题,下面的一行叫副标题。

①新闻的标题突出了报道最重要的内容。

②同样的内容,还可以用不同的标题来表达。来,咱们欣赏几个关于刘翔夺冠的标题。谁来读?

上海滩巅峰对决——刘翔后来居上以13秒07再夺桂冠

王者之争,舍我其谁——刘翔上海滩再夺桂冠

永不放弃的最后一跨近乎神奇的惊天逆转

自家地盘飞人玩“心跳”——刘翔问鼎冠军

③交流:写得好吗?好在哪里?

(第一条:振奋人心/第二条:多么霸气/第三条:字数相同,句式工整,朗朗上口/第四条:多有时代感)

④这四个标题尽管形式不同,但它们都突出了报道中最重要的内容——刘翔再次夺冠。看来,一个好的新闻标题不仅会瞬间吸引人的眼球,还能吸收大量信息。

(2)开头

师:这位记者在开头就交待了事情的结果(板书:开头交代事情结果)新闻的开头就是要在最短的时间内把捕捉到的最关键的信息推送到读者的面前。再看看,除了结果,开头中还有哪些关键的信息?(时间,地点,事件等)

小结:时间、地点、人物——这是新闻的三要素。

(3)经过

它与我们平时写的比赛经过有什么不同?学生讨论:平常,我们都将比赛过程写得很具体,这位小记者却写得很简洁。(读相关句子,体会)

(引读)而这位小记者说?(投球命中率高)多么鲜明的对比啊!我们在写新闻报道的经过时不需要具体的描述,只要用精炼的词句概括叙述(板书:经过进行精炼概述)。

看,短短的几句话就把经过写清楚了,这就是新闻的又一个特点——短小精悍。

(4)看看,这结尾补充说明了什么?

生:补充交代了这场球赛参赛球队数量,还有第三名和第四名的获奖球队。(板书:结尾可以补充说明)。

这样,一篇新闻报道就出炉了!

小结:同学们真的很了不起,通过比较,我们发现了新闻最重要最关键的内容就在标题和开头,标题——,开头——,经过只要概括叙述,最后可以加上一点补充说明这就是新闻别致的模样儿,人们称它“倒金字塔”结构。(出示图片)

3.这样书写新闻报道有什么好处呢?

组织交流。

(出示)一、能够方便读者阅读时迅速了解新闻的主要事实;二、便于分层阅读,感兴趣的可以把后面的读完,一般性的看看题目和开头就可以了;三、这样阅读节约时间,读报用的时间短,但知道的信息却很多。

第三板块:写作“新闻报道”

掌握了写好新闻报道的要诀,现在就可以当个小记者了。瞧瞧,机会来了——(出示)谁来读一读?

生:最优秀的小记者们,你们在哪里?《金色校园》关注新鲜的校园活动信息,推介校园新人新作。只要你具有一定的写作能力,只要你会写新闻报道,我们就欢迎你加盟!

师:想成为小记者吗?

1.那就让我们当一回小记者,用新闻报道的形式写一写刚刚结束的五年级春季运动会吧!(出示习作要求)

2.记者要获得第一手的资料,就得去采访。我们班的杨坤和曾可欣分获男女组跳远第一名,你可以采访一下他们。

3.生进行实地采访。

4.回座位交流:你采访的是什么问题?同学怎么说?

聪明的小记者们,你们获得的这些第一手资料都可以成为新闻报道的内容,来,先给你的新闻确立一个标题吧,同桌之间商量商量,商量好就写。

第四板块:讲评“新闻报道”

师:现在,同学们基本上完成了这篇新闻报道。下面我们就来比一比,看谁能够成为——小记者!

1.先比标题。

师:请回忆一下,对于标题,我们提出要求是——

2.交流,点评。

3.好几个小记者的新闻报道已经新鲜出炉了,咱们先一起来做做编辑审审稿,仔细听,他写得好在哪儿,有哪些不足?需要改进。

学生播报,点拨:

如:老师觉得他这儿也写得好。同学们的表现都很好,而他关注了表现特别出色的某某,精选了典型事例,这也是写新闻报道的一个好方法。

4、总结。

(1.)文章不厌百回改,资深的小记者们,回去以后请把你的报道修改得凝练、简洁。

(2.)都说记者是无冕之王,写下的报道可谓字字珠玑,课后同学们可以多读读报纸,,一定会给你们新的启发。

板书设计:

学写新闻报道

标题突出重要内容

开头交代事情结果

经过进行精炼概述

结尾可以补充说明